菊花优秀教学设计｜教案在线预览

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《菊花》【内容简析】《菊花》的作者是唐代诗人元稹。菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。有的人爱菊是因为菊花不畏风霜，有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远，诗人元稹爱菊则是因为菊花开尽就再没有别的花了。诗人立意新颖别致，是咏菊诗中难得的篇章之一。【设计理念】教学中充分相信学生，放手让学生运用朗读、理解、体会等阅读程序

资料类型：教学教案文档

所属课文：菊花

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2018-04-08 13:48:00

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学校：太康县五里口乡五西学校

菊花优秀教学设计

未知

2018-04-08 13:48:00

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关键词：菊花优秀教学设计

正文

《菊

花》

【内容简析】

《菊花》的作者是唐代诗人元稹。菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。有的人爱菊是因为菊花不畏风霜，有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远，诗人元稹爱菊则是因为菊花开尽就再没有别的花了。诗人立意新颖别致，是咏菊诗中难得的篇章之一。

【设计理念】

教学中充分相信学生，放手让学生运用朗读、理解、体会等阅读程序自读，老师适当点拨、讲解，指导学生理解句子内容，学习后让学生根据诗意，发挥想象，进行情景描写或绘画，加深对古诗的理解。

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中体会诗人喜爱菊花的感情。

【重点难点】

体会作者从与众不同的角度赞美菊花的写法。

【课时安排】

一课时。

【教具准备】

菊花图片。

【教学流程】

主

备

案

个性案

一、揭示课题，介绍作者

1.板书课题：菊花。

2.师生交流有关诗人元稹的资料。

3.课件出示菊花的图片。

二、抓字眼，明诗意

1.自读古诗，注意读准字音。（特别注意读好“舍、斜、尽”。）

2.再读古诗，提出自己不理解的字词。

（“绕舍”是什么意思？“似”是什么意思？“更”是什么意思？）

3.分小组学习，可查字典，联系上下文或生活实际来理解字词的意思。

4.师生共同讨论，理解诗句大意。

“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。”

这两句的意思是：一簇簇秋菊环绕着房屋开放，好像是到了隐士陶渊明的家。我一遍又一遍绕着篱笆观赏菊花，不觉得太阳已渐渐西斜。

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

这两句的意思是：在百花中我并不是对菊花情有独钟，而是因为菊花开过后再也没有可观赏的花了。

同桌互相说一说诗意，指名说。

三、提出问题，悟情境

1.学生分小组针对诗中词语提几个“什么样”和“怎么样”的问题。

2.师生共同归纳。

①秋天的菊花开得怎样？

②诗人怎样一遍又一遍地观赏菊花？

③菊花开过后大自然中什么样？

3.针对这些问题，想一想自己脑海中的画面是什么样的。

四、想画面，咏诗句

1.想象当时的画面，说说诗人要表达怎样的情感。

（诗人对菊花历尽风霜而后凋的品格发出由衷的赞美）

2.咏诗句，指导读出赞美的语气。

采取分组练读、评读的形式。

3.试背这首诗。

五、作业

根据你的想象，把诗中描写的景象画下来。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：菊花优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菊花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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