成数教学设计及说课稿｜教案在线预览

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2.成数【教学内容】教材第9页“成数”，做一做及练习二第5题。【教学目标】知识技能理解成数的意义，能熟练地把成数改写成分数、百分数，能正确解答有关成数的实际问题。数学思考与问题解决能应用成数进行相关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。情感态度感受数学知识与生活的紧密联系，并获得运用已有知识解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2021-01-17 07:42:11

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学校：汕头市潮阳区金浦梅东小学

成数教学设计及说课稿

未知

2021-01-17 07:42:11

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关键词：成数教学设计及说课稿

正文

2.成数

【教学内容】

教材第9页“成数”，做一做及练习二第5题。

【教学目标】

知识技能

理解成数的意义，能熟练地把成数改写成分数、百分数，能正确解答有关成数的实际问题。

数学思考与问题解决

能应用成数进行相关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。

情感态度

感受数学知识与生活的紧密联系，并获得运用已有知识解决问题的成功体验。

【重点难点】

重点：成数的理解和计算。

难点：成数和百分数的联系。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入新知

1、师：同学们，上一节课我们已经解决了商场商品打折的问题，今天这一节课我们继续来学习有关百分数在生活中的实际应用。这一节课，我们要学习的是——成数。（板书：成数）

二、探究新知

1、课件出示问题，让学生带着问题先自主阅读学习教材第9页，然后小组讨论交流，找到问题的答案。

2、师指名回答。

3、总结。

三、解决问题

1、出示例2 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、生读题，找条件和问题。

3、提问：“今年比去年节电二成五”这句话怎么理解？“二成五”表示多少？该把哪个量看作单位“1”？

4、学生尝试独立列式解答。（请不同思路的同学在黑板上板书）

5、请学生说说解题思路。

6、小结。

四、巩固练习

1、教材第9页做一做

学生独立完成，集体交流。

提问：和例题比，有什么不同的地方？

2、教材练习二第5题

学生自主解答，集体交流。

五、全课总结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

六、板书

成数

3 30% 105五成 50% 三成 10八成八 8.810 88% ①350×25%= 87.5（万千瓦时） 262.5（万千瓦时） 350 ② 1-25%=75% ×75%= 262.5（万千瓦时） 350-87.5=

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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