资料摘要
春的消息 -黄莎莎教学要求 1.学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。重点难点 1.掌握生字新词，做好摘录笔记。 2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美
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- 所属课文：春的消息
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春的消息教案1
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关键词：春的消息教案1
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春的消息 -黄莎莎
教学要求 1.学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。
重点难点 1.掌握生字新词，做好摘录笔记。 2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的 1.准确认读，规范书写生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.自读自悟，理解课文内容。
重点难点 掌握生字新词，做好摘录笔记。
教具准备 生字词语卡片，课文朗读CD。
教学过程 一、联系生活，导入新课(5) 1.畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2.导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。
二、朗读诗歌，自学生字(15) 1.自由读课文，认识生字新词。
⑴边读边标出新词，多读几遍。 ⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。
⑶“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔
画。 2.利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3.检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。
三、细读课文，了解大意(10)
1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。
四、课堂作业设计(10) 1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。
希望-- 倾听-- 爱惜-- 欢喜-- 明亮-- 翠绿-- 2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ 3.把文中的好词佳句抄一抄。
教
后
感
第二课时
教学目的 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.品读课文。体会作者表达的思想感情。 3.激发学生爱春天，找春天的情感。
重点难点 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
教学过程 一、复习生字新词。(8) 会读、会写、会释义。
二、品读诗歌，深入感悟(22) 1.引导感悟第一节。 诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？ 2.自读自悟第二节。 你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？
3.合作学习第三至六节。
⑴这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。 ⑵质疑问难，合作释疑。 4.配乐朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。
三、拓展延伸，积累实践(10) 1.抄写、积累课文中的美词佳句。 2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。
板书设计 春风、春水、树枝、水鸭--盼望春天
换上春装“飞过”、“飞上”--寻找春天
蝴蝶飞舞
聆听春天
雏菊开放
的声音， 叶出绿苞，溪水唱歌
追寻春天
太阳照耀，被嫩草搔痒面颊
的足迹
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 14:45:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《春的消息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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