29 重阳节的传说教案3

29、《重阳节的传说》详案

光山一小 赵双双

（出示PPT1）

一、复习导入

师：同学们，关于重阳节你会想起那首古诗？

生：九月九日忆山东兄弟

师：我们一起来背一背吧。

师：那么重阳节是怎么来的，它又有哪些习俗呢？今天我们接着来学习第29课《重阳节的传说》。（出示课题）请大家齐读课题。学习课文前，我们先来看看本节课的学习目标（出示学习目标，指名读。）xxx同学，请你来为大家大声地朗读一遍。

二、出示目标，明确任务（出示PPT2）

1、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，知道重阳节风俗的由来。

3、感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。

师：声音真洪亮，请坐！有了目标就有了坚定的方向，相信通过同学们的努力，我们一定能顺利完成以上的目标！下面就让我们一起走进这个故。请看自学指导一（出示自学指导一）谁来读一读？（指名读）大家听清楚了学习要求了么？开始行动起来吧。

三、细读感悟，突破难点

自学指导一：快速默读6——8自然段,用“----”画出描写瘟魔神态动作的语句，用“～～”画出桓景和瘟魔搏斗的语句。然后小组内交流。（出示PPT3）

A学生自学

师：（板书桓景）不动笔墨不读书，同学们要边默读在课本上边做标记。

B交流汇报。

师：我们一起来交流交流吧。谁来读一读你所画的描写瘟魔神态动作的语句。

生：“中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫

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着向山上冲去。”（出示PPT4）

师：请坐。请同学们齐读这段话。“趾高气扬”什么意思？

生：形容骄傲自满，得意忘形的意思。

师：你还知道哪些和它意思相近的词语？

生：得意洋洋

得意忘形、不可一世、大摇大摆、耀武扬威、目空一切...... 师：同学们的积累真丰富。谁能将“趾高气扬”送进这段话中再来读一读？

（指名读，师评价：你的朗读使老师仿佛看到了一个不可一世的瘟魔/你的朗读使老师仿佛看到了一个张牙舞爪的瘟魔。）

师：你还能从这段话中的哪些词语看出瘟魔的趾高气扬？

生：怪叫、四处张望、狂叫、冲

师：同学们找的很全面。请你带着这些词语再读这句话。（指名读）从中你读出了这是一个怎样的瘟魔？

生：我从中读到到了一个可怕的、嚣张的、洋洋得意的......瘟魔。

师：真是了不起的发现，让我们齐读这段话再次感受瘟魔的可怕与嚣张（生齐读）。。面对强大的，嚣张的瘟魔，桓景怕了吗？

生：不怕

师：谁来读一读你所画的桓景和瘟魔搏斗的语句？

生：“桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。”（出示PPT5）

师：大家很会读书。谁愿意再来读一读这段话。（指名读）其他同学边听边找出描写桓景动作的词语。谁来来说一说你所找的词语？

生：冲、搏斗、掷、扎（出示PPT6）

师：你真善于动脑。谁能带着这些词语再来读一读这段话？（指名读）这些词语为我们描绘了一个怎样的桓景？

生：勇敢机智、为民除害、英勇无畏的......桓景。

（师适时评价：真是一个一心为民的/英勇无畏的/武艺高超的......桓景）

师：，如此英勇无畏，为民除害的桓景怎能叫人不敬佩？请大家齐读这句话。（板书：为民除害）桓景奋勇除魔毫不畏惧的精神真令人惊讶。可好端端的他为

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什么要除掉瘟魔呢？

生：瘟魔害死了他的家人。

生：有一年，汝河里忽然出了一个瘟魔，岸边很多村庄流行起了瘟疫，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下来。

师：同学们的思维真敏捷。正如文中所说桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。（出示PPT7）

师：

“一心”说明了什么？

生：说明了桓景只想除掉瘟魔。

生：除掉瘟魔的决心。

师：对，就是这种毫不动摇的决心。请大家齐读这句话。（生齐读）桓景只是一个凡人，想要战胜邪恶而又强大的瘟魔仅靠决心是不够的，因此他踏上了拜师的道路。请看自学指导二，谁来读一读。（指名读）大家听清楚了学习要求了么？开始学习吧起来吧。

自学指导二：快速默读课文第4、5自然段，边读边用“——”桓景不怕艰辛拜师学艺的语句。（PPT8）

1.学生自学

2.集体交流。

师：默读贵在边读边思考，同学们一定要仔细阅读，认真思考。谁来读一读你所画的语句。

生：他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,蹚过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,终于见到了费长房。出示（PPT9）

师：你真善于动脑。谁愿意再来读一读这段话。（指名读）老师听出来了，刚才两位同学在朗读时都将“一座又一座、一条又一条、一双又一双”重读了，请大家也像他们这样一齐读一读这段话。（生齐读，出示PPT10）老师给大家带来了下面这句话，谁来读一读？

他一路走,一路打听,翻过了一座山,蹚过了一条河,磨破了一双鞋,见到了费长房。（出示PPT11）

师：这两句话哪句更好?好在哪里？

生：第一句话更好，第一句话写出了桓景走了很远的路,才见到费长房

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生：第一句话更好，第一句话写出了桓景很辛苦

...... 师：大家真善于发现。抓住重点词语品读是一种很好的阅读方法。“一座又一座、一条又一条、一双又一双”写出了桓景翻山越岭、长途跋涉。请大家带着这种感觉再读这段话。（生齐读）

师：一路上，桓景不知翻过了多少座高山，不知跨过了多少道深涧，更不知他磨破了多少双鞋。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。拜师学艺的路途遥远，桓景在路上可能会遇到什么那些情况? 学生甲:可能会碰到野兽,有生命危险。

学生乙:他的干粮吃完了,鞋磨破了,他挨饿受冻。

学生丙:山路很危险,有几次夜里赶路他差点儿摔下山崖。

师：老师发现大家不仅学的认真，说的也很好。遇到这么多艰难险阻，他一点儿也不在乎。功夫不负有心人，他终于见到了费长房。从“终于”这个词你体会到了什么? 生：桓景克服了很多困难,经过了很长时间,历经千辛万苦才见到费长房。

师：是啊，他不畏艰辛，只为拜师学艺，除掉瘟魔，让乡亲们不再受害，（板书不畏艰辛）请大家更着老师再读这句话。（出示PPT12师引读）

师：俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”，拜师成功后的桓景又是怎么表现的呢？

生：桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。师：大家的思维真敏捷。（板书勤学苦练）

坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，练成了一身好武艺，最终除去妖魔让汝河两岸的百姓再也不受瘟魔的侵袭了。如果你就是当时的老百姓看到瘟魔死了,你会有什么反应? 生：我会欢呼雀跃、兴高采烈，敲锣打鼓...... 师;你们的想象力与课外积累真丰富，我要给你们点赞。（出示PPT13）而这一天正好是农历九月初九。所以每年的这一天，人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动，来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。因为九月初九又是重阳日，

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所以人们就把这一天叫做“重阳节”。（师引读这段话）

师：这就是重阳节的由来。刚才我们了解了课文内容，分析了人物品质，这有助于我们更好的复述这个故事。请同学们先同桌两人讲一件这个故事，一会我们集体讲一讲。

（学生复述故事，指名学生点评）

师：刚才几位同学的精彩复述让人回味无穷。几十年，几百年，几千年，随着时代的发展，如今的重阳节已逐渐演变成老人节。请你说说你在生活中是怎么用实际行动关爱老人的？

生：给爷爷倒茶，给老人让座，给奶奶捶背，周末回家陪爷爷奶奶......（师适时点评：你真棒，真懂礼貌，你真有孝心......）

师：同学们都是懂事有孝心的孩子，作为新时代的一员，我们每个人都要尊老、敬老、爱老、助老，为老人们做力所能及的事情，力争将“老吾老以及人之老”铭刻于心。（出示PPT14）

四、小结写作方法

本文是一篇神话故事，他有着独特的写作手法，下面我们来看一段小视屏，学习一下本课的写作方法吧！（出示PPT15播放微课视屏）

五、板书设计

29、重阳节的传说

不畏艰辛 桓景 勤学苦练 为民除害 六、课外延伸（PPT16）

这节课我们就上到这里，大家课下了解中国其他传统节日如春节，元宵节，清明节等节日的由来及习俗。

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