掩耳盗铃优秀教学设计内容

《有趣的寓言故事》教学设计

伊川县实验小学

杨瑞平

教学目标：

1.积累文中的词语：掩耳盗铃、丁零丁零、铃铛、树桩、撞死、乐滋滋。

2.学习《掩耳盗铃》《守株待兔》《滥竽充数》三则寓言故事，理解其寓意。

3.初步学会阅读寓言故事。

教学重点：学习《掩耳盗铃》《守株待兔》《滥竽充数》三则寓言故事，理解其寓意。

教学难点：初步学会阅读寓言故事。

教学过程：

一、导入新课

1. 寓言的定义：

寓，寄托；言，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻道理的文学形式。

2.回顾我们学过的寓言故事——看图片，猜故事。

故事有：坐井观天、亡羊补牢、鹬蚌相争、刻舟求剑等。

过渡：同学们，我们在学习中已经知道，这些寓言故事现在已经演变为成语，有了特定的含义。比如我们一说到狐假虎威就指的是这个人没什么真本领；一说到坐井观天就说这个人没什么见识，目光短浅等等。这些寓言故事因为其特定的含义而显得格外有趣。那么，怎

样学习寓言故事呢？这节课我们用“理清故事，探究结果”的方法来学习三篇寓言故事。首先来学习《掩耳盗铃》。

二、讲授新课

（一）学习《掩耳盗铃》

1.识记文中生词：掩耳盗铃、铃铛、丁零丁零、发觉、偷走。

2.读一读：读得流畅，读出层次。

3.想一想：课文讲了一件什么事？那个人为什么会被发觉？

4.读了这个故事，你明白了什么道理？

提示：故事的起因：有个人很想偷铃铛；经过：因为铃铛会发出声响，他就自作聪明堵住了自己的耳朵去偷铃铛。结果:他被抓住了。

寓意：这个故事讽刺了那些自作聪明、自欺欺人的人。

小结过渡：我们总结一下学习这则寓言的方法，就是理清故事情节，探究故事的结果，寓意就得出来了。下面我们就用这种方法小组合作学习《守株待兔》。

（二）学习《守株待兔》

1.识记积累：树桩、锄头、撞死、乐滋滋、从此。

2.小组合作读课文，课文写了一件什么事？

3.这个农民为什么没有再捡到兔子？他的农田为什么也荒了？

4.学了这则故事，你明白了什么？

提示：故事的起因：有个农民在锄地是白捡了一只野兔；经过：他想这种事情太好了，如果每天捡一只兔子就不用辛苦种地了。于是就不再种庄稼了；结果：兔子没捡到，庄稼也全完了。

寓意：这个故事讽刺了那些存在侥幸心理，妄想不劳而获的人。

小结过渡：刚刚我们用理清故事的内容，探究故事结果的方法小组合作学习了《守株待兔》，接下来我们独立学习一篇寓言故事《滥竽充数》。

（三）自学《滥竽充数》

自学要求：

1.

扫清文字障碍: 滥（làn)竽(yú)充数 整齐 排场 鼓着腮(sāi)帮 编排 溜走 装腔作势

演奏(zòu) 2.

读课文三遍。

3.本文写了一件什么事？这个人为什么要溜走？

4.读了这个故事，你明白了什么道理？

提示：这则故事的起因是：齐宣王喜欢听很多人吹竽；经过：一个不会吹竽的人混进吹竽的队伍，装腔作势地吹竽；可是到了齐湣王却喜欢听人一个一个吹竽；结果：这个人只好溜走了。

寓言告诉我们：不懂装懂，迟早要露出马脚。做人要老老实实，要有真才实学才行。

小结：同学们！这节课我们用“理清故事情节，探究故事结果”方法学习了三则寓言故事。这三个故事也已经演化为了成语，希望大家在理解寓意的基础上记住这些成语，并学会运用这些成语。下面我们检测一下大家的学习效果。

三、巩固检测：

选词填空：掩耳盗铃 滥竽充数 守株待兔 揠苗助长

1．现在许多家长望子成龙,不顾孩子实际,让孩子学这学那,这真是( 揠苗助长 )! 2.在学习中不能有（

守株待兔

）的心理，没有什么是可以不劳而获的。

3.有的同学做习题,抄别人的答案,这不是(掩耳盗铃),自欺欺人吗? 4.不懂就是不懂，不能在大伙儿里边（滥竽充数）不懂装懂。

四、拓展延伸

推荐阅读《中国寓言故事》《伊索寓言》。

板书设计

有趣的寓言故事

掩耳盗铃 自作聪明 守株待兔 不劳而获 滥竽充数 不懂装懂 理清故事情节 探究故事结果