小塘春色教学设计第二课时是什么类型的资料？

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小塘春色教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：小塘春色教学设计第二课时

正文

4、小塘春色

洞口县竹市镇贻谷完小

胡丽玲

教学目标：

1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受小塘旖旎明媚的春色。

2、通过品赏文章精美的语言，感悟作者先概括描述再具体描写的表达方法。

3、培养学生感悟美的能力，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生在读中感悟小塘春色旖旎明媚的特点，学习作者的表达方法。

教学难点：

引导学生边读课文边想象小塘旖旎明媚的春色，体会作者对小塘春色由衷的喜爱和赞美之情。

课前互动：

1、咱们班的孩子都非常守规矩、坐姿端正、回答问题积极，老师喜欢跟你们上课。

2、所有同学分为3组，每组一块草地，老师会根据你们的表现，分别在每组的草地上种上草、花、树，比比看，哪组的草地更茂盛。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、同学们，你们喜欢旅游吗？让我们一起看看南方水乡春天的美景吧！

2、播放PPT图片，你看到了什么？想到了什么？

（你观察得真仔细！

你真是一个小小观察员！

你看得可真仔细！）

3、南方的水乡，以柔美著称，随处可见的小塘更是旖旎明媚。

这节课就让我们一起欣赏春天的小塘吧！（板书课题：小塘春色）

二、小组交流，研读课文

1、（1）请同学们轻声跟读课文，把生字词画出来，并思考：用一个最合适的词语概括春天的小塘春色，春天的小塘美在哪几个方面？

（2）播放课文朗读

（3）生字检查：现在来考考同学们，这里有五种花，每种花后面都藏着一个小秘密。你喜欢哪个，老师点哪个，并请你把它大声地读出来。

（你的发音真准确！

你的普通话真标准！

你的声音真嘹亮！

忍不住想给你掌声！）

（4）词语朗读：现在让我们的小火车开起来吧！

（你们这组的火车开得又快又稳，相信其他小组的同学待会儿会表现的更棒的！）

2、（1）快速浏览课文，用一个最合适的词概括春天的小塘景色。

（你真是一个善于思考的孩子。）

（板书：旖旎明媚）

（2）你是从哪里可以看出的呢？（齐读第一段）

（3）联系上下文，“旖旎明媚”是什么意思？

（4）课文围绕“旖旎明媚”从哪几个方面写小塘的景色呢？

（真佩服你的聪明才智！）

（板书：早、静、动）

3、（1）小组讨论：春天小塘的早、静、动，具体描写了哪些景物呢？

悟“早”：最先哼起春之歌的是：水草、鸭、红蜻蜓、春燕、人（拟人的修辞手法）

感“静”：绿茵、倒影、酣睡的少女

体“动”：绿绸、波光、树林

（2）小组讨论：你最喜欢的是小塘的早、静还是动呢？

哪一处景物或哪一句话最打动你，试着把它读一读吧！

4、（1）课文中先写小塘旖旎明媚，再具体写小塘的早、静、动，这是什么写作方法？

（2）作者想表达什么呢？

（板书：对小塘的喜爱）

三、拓展延伸，情感升华

1、除了小塘美景，看，还有这些春天的景色呢？

2、我们的大自然多美啊！如果你是一位诗人、画家、农民、摄影师、教师，你会用什么诗句来赞美春天呢？

3、为了留下这美好的春天、美好的大自然，我们应该怎么做呢？

四、课堂总结

1、这节课大家都表现得非常棒，给我们自己爱的鼓励！

2、小组总结。

板书设计：

4、小塘春色

早

小塘春色

静

旖旎明媚

动

资料摘要

小塘春色教学设计第二课时

小塘春色教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小塘春色教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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