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关键词：古文两篇优质课一等奖

正文

曹冲称象

教学目标

1.学会本课生字，正确读写词句，理解课文每句话的意思。

2.朗读课文让学生对照注释理解重点词语的意思，在理解的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙。

3.熟读并背诵课文，弄懂每句话的意思教育学生遇事不要慌张，要养成积极动脑思考的好习惯。

教学重，难点

指导学生朗读课文，背诵课文。让学生参考注释读懂每句话的意思。感悟曹冲称象方法的巧妙。

教学准备

课件

教学过程

一、故事导入，激发兴趣。

同学们有谁听过曹冲称象的故事吗？

谁能把《曹冲称象》的故事给大家讲一讲？

二、借助注释和附录中的文字，读通课文。

１、试读，教师纠正学生读错的字和读错的语句。如“称”

“载”“曰”。

２、学生自由读书思考。

三、指导朗读，感悟体会

（初学文言文，反复诵读是最主要的方法）

１、师朗读，注意节奏。

曹操/得巨象。欲知/其轻重，不能称。操之幼子/名冲，告操曰：“置象/于船上，刻/其水痕所至。去象，将他物/积载船中，使水/及原痕。复称他物，则象重/可知矣。

２、指导朗读，感悟体会

３、学生朗读

４、解释文中疑难字，对照课文注释理解课文的意思。

５、读附录中的文字，了解故事的内容。６、课件演示称象过程。四、深入了解，拓展延伸。

１、曹冲称象的办法是什么？请用文中的语句加以说明。

２、曹冲是利用什么称出了大象的重量？（水的浮力）

３、你觉得在当时曹冲称象的办法好不好，为什么？你能想出其他的办法称出大象的重量吗？

４、学习了这篇文章，你认为曹冲是怎样一个孩子，你从这个故事中得到什么启发？

五、学法小结。

１、学生齐声朗读课文。

２、总结学习文言文的方法。

先认认真真读课文，多读几遍，把课文读通顺，读连贯；对照注释，试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己读后的感受（学到的什么）

六、作业布置

抄写、背诵课文

板书设计

称象

曹操：不能称曹冲：聪明，善于思考

曹冲：则象重可只矣

遇事开动脑筋

古文两篇优质课一等奖

古文两篇优质课一等奖

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