3.进位的两位数乘两位数的笔算优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

第3课时：两位数乘两位数的笔算（进位）教学内容：教材第5～6页，例4，“想想做做”第1～4题。教学目标：1、会笔算两位数乘两位数有进位的情况，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2、使学生联系已有的知识，经历探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握进位笔算的方法，并能正确笔算两位数乘两位数进位乘，会用交换

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所属课文：3.进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-04-28 09:26:00

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学校：太康县杨庙乡陈留张小学

3.进位的两位数乘两位数的笔算优秀教案

未知

2018-04-28 09:26:00

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关键词：3.进位的两位数乘�…优秀教案

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第3课时：两位数乘两位数的笔算（进位）

教学内容：教材第5～6页，例4，“想想做做”第1～4题。

教学目标：

1、会笔算两位数乘两位数有进位的情况，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

2、使学生联系已有的知识，经历探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握进位笔算的方法，并能正确笔算两位数乘两位数进位乘，会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。

教学重点：引导学生探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握笔算的方法和格式。

教学难点：能正确笔算两位数乘两位数的进位乘，明确和理解笔算的算理。

教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入新课。

1.用竖式计算。

1 3 2 4 3 1 ×1 3 × 1 2 ×2 3

学生在课堂练习本上独立完成，教师巡视个别辅导，可以把学生的错误写在黑板上，让学生来纠正。

【设计说明：巩固前面所学知识，掌握整十数乘两位数乘两位数

不进位笔算方法，有利于激发学生的学习兴趣。其次，复习两位数乘两位数不进位的笔算，有利于学生回顾乘法笔算的过程和方法。】

2、复习两位数乘两位数不进位笔算的方法。

提问：在刚才计算三道笔算题的时候，笔算步骤是怎样的呢？

点名学生回答，最后教师总结。

总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案。

这一节课我们接着来学习乘法的笔算，只不过是进位的情况。

二、讲授新课。

1投影出示问题：

每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？

引导：你能解决这一个数学问题？

学生一起回答，并口头列式。（板书：24×53=）

2、对于这一道算式，你会用竖式计算吗？让我们大家一起来用竖式算一算。

师生一起计算竖式的第一步，教师板书。

3、你能接着往下算吗？请大家继续完成课本第5页例4的竖式。

学生独立完成。

4、交流展示：竖式计算的学生板演计算过程。（选择有代表性的几种。）

启发：你是怎样想的？理由是什么？

学生说说计算的过程及每一步得数表示的意义，总结出正确的竖

式。（通过语言描述加深对算法的理解与掌握。）

5、

归纳算法。

第二步怎么算的？

第三步怎么算的？竖式计算要注意什么？板书：

2 4 × 5 3

7 2 (24×3的得数) 1 2 0 （24×50箱的个数) 1 2 7 2 (上下相加的得数) 6、验算一下自己的答案，是否正确。

教师交流验算方法。

三、课堂小结。

今天你有什么收获？

四、作业。

补充习题

关于本教案的常见问题

Q：3.进位的两位数乘两位数的笔算优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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