感激第二课时教案

感 激

教学目标：

1、理解课文内容，体验文中几次“感激”的不同内涵。

2、.体会课文中关于人物的内心变化和心理活动的描述方法。

教学重点：

1.读懂课文内容，体会人物的内心变化。

2.感受文本中两次“感激”的不同内涵。

教学过程：

一、故事引入——三顾茅庐

同学们，听完这个故事你有什么感受呢？第21课就是一个与这个故事有关的文章，故事中的人物因什么而感激呢？今天，我们来学习这一课。

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式阅读课文，说一说课文讲了件什么事情。

2、阅读课文1—3自然段，找出描述“我”的心理活动的语句，说一说我是一个怎样的人？

3、阅读第6—11自然段，回答以下几个问题：

1）我因为什么而感到很窘？

2）从“她温和的语调让我很快平静下来”一句中，

想象“爱丽丝奶奶”一路上跟我说了一些什么话。

3）

我感激“爱丽丝奶奶”的什么？

4、自由地轻声读第12——15自然段，思考下列问题：

（1）“爱丽丝奶奶”其实是个什么人？

（2）一个人患了癌症，意味着什么？那么，对待癌症病人，我们应该怎样做？ （3）但当时的“我”却是怎么做的？

（4）此时的“我”内心是怎样的？

5、品读第15自然段，格林夫人为什么“感激”我？

格林夫人希望自己帮助别人，回报别人，而非作者给了她做的事的机会，这使她心里很感激。

6、讨论：课文中两次提到“感激”，表达情感有什么不同？

7、小结：文章让我们懂得了“感激”的两种含义：因得到别人的帮助而感激，更因帮助别人得到快乐而感激。让我们每个人都感激别人，同时得到别人的感激吧！

三、拓展延伸

1.回忆生活中让你感激的人和事，跟大家交流。

2.写一篇心得体会，交流欣赏。

四、布置作业

1.课外阅读外国文学作品，仔细琢磨其中心理活动的语句或段落，感悟人物的内心变化，感悟文中所表达的感情。

2.回忆生活中让你感激的人和事，跟大家交流。

五、板书设计：

感 激

我 格林夫人

自傲 温和

很窘 癌症病人

受格林夫人帮助而感激 感激别人的帮助而帮助我