27 校园交响诗第二课时教学设计｜教案在线预览

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语文S版六年级下册第六单元整合教学（第一课时）校园畅想曲执教者: 南安市第一小学苏瑾萱教学目标：1、立足本单元主题，略读本单元四篇课文，粗知课文大意，借助单元导读卡，梳理整单元的学习内容。2、运用学过的识字方法,自主学习生字，培养小组合作学习能力。3、激发学生的阅读兴趣，以单元整合形式，提高学习效率

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 校园交响诗

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2018-05-01 22:09:00

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学校：南安市第一小学

27 校园交响诗第二课时教学设计

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关键词：27 校园交响诗第二课时教学设计

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语文S版六年级下册第六单元整合教学（第一课时）

校

园

畅

想

曲

执教者: 南安市第一小学

苏瑾萱

教学目标：

1、立足本单元主题，略读本单元四篇课文，粗知课文大意，借助单元导读卡，梳理整单元的学习内容。

2、运用学过的识字方法,自主学习生字，培养小组合作学习能力。

3、激发学生的阅读兴趣，以单元整合形式，提高学习效率。

教学过程：

课前活动: 1、齐唱班歌《校园的早晨》。孩子们,让我们一起来唱唱我们的班歌吧。

2、师生谈话。清新活泼的歌曲，使我们不禁回忆校园生活的点点滴滴，谁能说说六年的时光，你最大的收获是什么？

3、小结：六年的时光，你们收获了友谊，收获了知识，收获了师生情谊。虽然我只教你们三年，但我最大的收获就是有你们的陪伴。

一、谈话导入，切入主题

过渡语：现在让我们带着满满的收获一起走进第六单元“校园畅想曲”。

1、读单元导读，想想导读告诉我们什么？

2、完成单元导读卡前两列。

二、交流资料，激发兴趣

1、学生交流，分享资料

2、教师补充介绍“林海音”、“苏叔阳”

这就是林海音，她有很多的作品，是位资深的作家，所以我们称她为“祖母级的人物”

苏叔阳，一个命运多舛的人，他却能笑对生活，给我们带来很多优秀作品。

3、教师小结

同学们，了解作者及其写作背景，对于我们学习课文内容，体会思想感情有很大的帮助。

三、初读课文，了解大意

1、本单元每篇课文分别讲了什么事？你是用什么方法概括的？（生浏览课文，梳理思路）

2、平时你们还用哪些方法来概括课文内容

3、小结：好的学习方法，可以让我们的学习达到事半功倍的效果。

四、小组合作，巧学字词

1、出示本单元要学习的生字词，请选择一个自己认为最难的生字，在小组内交流下，谈谈巧妙的识字方法。

2、小组汇报。

3、总结识字方法，并强调“踮、筝、砌、

吮、琅、蕾、售”的读音。

4、学生挑战“字词大闯关”

5、读诗歌《校园畅想曲》（用本单元生字词编写的）

五、总结

美妙的校园畅想曲，唤起我们暖暖的回忆。接下去，我们将带着温馨的回忆深入品读课文，从书中汲取知识，快乐成长。

六、布置作业

1、抄写本单元字词2遍。

2、朗读课文，划出重点语句，体会思想感情。

板书设计

校

园

畅

想

曲

抓课题

抓关键词

抓要点

……

关于本教案的常见问题

Q：27 校园交响诗第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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