3.认识一个整体的几分之几课堂实录【3】｜教案在线预览

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《认识一个整体的几分之几》教学设计教学目标: 1. 通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。2. 通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。3. 在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点:认识并理解一些物体的几分之几。教学难点:理解一些物体的几分之几。教学准备

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-05-23 15:12:00

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学校：宿迁市宿城区蔡集镇朱李教学点

3.认识一个整体的几分之几课堂实录【3】

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2018-05-23 15:12:00

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《认识一个整体的几分之几》教学设计

教学目标: 1. 通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。

2. 通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。

3. 在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点:认识并理解一些物体的几分之几。

教学难点:理解一些物体的几分之几。

教学准备:课件

教学过程: 一、谈话引入

谈话:(出示小猴图)还记得它们吗,上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识?(把一些物体平

均分成几份,每份就是几分之一) 揭题:今天我们要来进一步认识分数。

二、交流共享

1. 教学例 4。

(1)出示教材第 80页例 4情境图,提出问题。

出示图片。

谈话:猴妈妈准备了一盘桃,要把这盘桃平均分给 3只小猴, 2只小猴一共分得这盘桃的几分之几? (2)自主探究,小组交流。

让学生图上分一分,涂一涂。

议一议:每只小猴分得这盘桃的几分之几?(1/3) 引导:一只小猴分得这盘桃的一份是 1/3, 2只小猴取走这盘桃的几份?(2份)是几分之几?(2/3) 根据学生的回答,教师小结并板书:把一盘桃平均分给 3只小猴,每只小猴分得这盘桃的 1/3。 2只小

猴一共分得 2个 1/3, 2个 1/3是 2/3。

2. 试一试。

(1) 出示问题:把 10个桃平均分成 5份, 2份是这些桃的几分之几? 3份、 4份呢? 让学生先分一分, 再填一填,并交流自己的想法。

提问:把 10个桃平均分成 5份,每份是这盘桃的几分之几? 引导学生明确:把 10个桃平均分成 5份, 1份是 2个,每份就是 1/5, 2份就是 2个 1/5是 2/5; 3份

就是 3个 1/5,是 3/5; 4份就是 4个 1/5,是

4/5。

(2)辨析:有的同学认为把 10个桃平均分成 5份, 2份就是这些桃的 2/10,你认为对吗?为什么? 让学生讨论,说说自己的理由。

3. 小结:把一些物体看成一个整体平均分成几份,一份就是它的几分之一,几份就是这个整体的几分

之几。

三、反馈完善

1. 完成教材第 81页“想想做做”第 1题。

让学生先仔细观察,思考把什么看成一份。再填一填、说一说,集体交流。

2. 完成教材第 81页“想想做做”第 3题。

先让学生根据分数思考:把灯笼和鱼平均分成了几份,每份有几个灯笼或几条鱼,应该把这样的几份

图上颜色。然后让学生涂一涂。

3. 完成教材第 82页“想想做做”第 4题。

让学生拿出准备好的 18根小棒,分别拿出这些小棒的 2/3和 5/6。

提问:分别把这堆小棒平均分成几份,拿出这样的几份?(指名上台演示) 说一说:你还能拿出这些

小棒的几分之几? 4. 完成教材第 82页“想想做做”第 7题。

让学生先观察线段图,说说把这条线段图平均分成了几份,再独立填空,最后指名汇报答案。

5. 完成教材第 82页“想想做做”第 9题。

让学生观察图片,并思考:几角是 1元?(10角) 1角是 1元的几分之几?(把

1元平均分成 10份, 每份就是 1元的 1/10,即 1角) 让学生独立填空,指名汇报答案。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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