2春日晨景第二课时教案

15、《心愿》第一课时教学设计

学习目标：

1、我会认11个生字。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容。

教学重难点：

会认本课生字，正确、流利地朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入：

1、老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》。每个人心中都有属于自己的心愿。说一说你们的心愿是什么？（学生自由说自己的心愿。）

师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？

2、出示学习目标，齐读。

二、检查预习，初读课文，交流识字。

1、自由读课文，借助拼音读通句子。

2、小组之间互相交流一下识字认字的好方法。有不认识的字互相教一下。

3、全班交流识字方法。（注：词语进行了归类，可以放在一起说识字方法）

①加偏旁识记：子---籽 干---竿 斗---抖 光---晃

②编顺口溜识记：秃：地里只有几棵禾苗就显得光秃秃了。

③联系同类词记忆：柳树、杨树、桃树、槐树

……

4、大屏幕出示词语，各种形式检查词语。（师适时加分，评价）

①指名当小老师读。 ②每组开火车读。 ③每组5、6号开火车读。

5、师范读课文，学生根据师读课文情况进行标注。

出示长句子或者难读的句子：

树妈妈看着他们∕在阳光下飞跑，好像看到自己的槐树籽娃娃∕已经在大西北的黄土高原上∕变成了一片片树林。

6、检查读课文，集体正音。

①自由读课文 ②分自然段读课文。 ③纠错，评价。

三、整体感知课文，总结 自由读课文，想想你读懂了什么？

（学生可以根据自己的理解说）

课后反思：

15、《心愿》第二课时教学设计

学习目标：

1、我会写8个生字，做到写字、握笔姿势正确。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道建设大西北是大家的事情，人人有份。

教学重难点：

会写8个生字，做到写字、握笔姿势正确。

教学准备：课件

教学过程：

（一）复习导入，熟知目标

1、出示本课生字，各种形式读读。

2、谁能说说《心愿》讲了什么？（指名说）

3、

出示本课目标。

（二）深入学文

1、小组内读课文，1号组长组织，说一说槐树妈妈、槐树籽，还有强强和苗苗有什么心愿？

全班交流汇报：我知道了槐树妈妈、槐树籽，还有强强和苗苗有一个共同的心愿，就是绿化大西北，让大西北的荒山秃岭变成一片片树林

2、从文中的哪些地方知道他们的心愿的，找出相关的句子交流、有感情朗读这些句子：

槐树妈妈：图片

“应该先送它们，过两天就该送你们了。”“好孩子，别去了，我把槐树籽送给你们吧！”“一阵风吹过，树妈妈全身抖动起来，槐树籽哗哗地跳到地上。”“树妈妈看着他们在阳光下飞跑，好像看到自己的槐树籽娃娃已经在大西北的黄土高原上变成了一片片树林。它高兴得又摇晃起来。”

树妈妈又是怎样将槐树籽送给强强和苗苗？

理解：抖动、摇晃

学生读文找出槐树妈妈的动作：“全身抖动起来”“高兴得又摇晃起来”

学生有感情地朗读第9、第11自然段

槐树籽：槐树籽的心情怎么样？从哪里看出来的？读一读

“天天盼着这一天的到来。”“强强、苗苗，带我们去！”

强强、苗苗：

“要是把它们打下来，种在大西北，让它们长成一大片树林，该多好哇！”“他们已经捡了不少树种和草籽，准备送给大西北的小朋友种在荒山秃岭上。”

指名分角色朗读

3、小结：槐树妈妈、槐树籽，还有强强和苗苗他们努力合作，希望大西北黄土高原上能长成一片片树林，让大西北拥有良好的自然环境和生活环境。

4、填空:《心愿》这个充满童趣的故事，讲述（ ）、（ ）以及（ ）的共同心愿——希望槐树籽在大西北的黄土高原上变成一片片树林，每个人都在为建设大西北做出自己的贡献。

（三）拓展延伸，想象：

1、大西北的小朋友收到了一包植物的种子，还有一条纸条，大家想一想，强强和苗苗可能会写些什么？

2、胖胖的槐树籽来到大西北以后，会怎么样？

3、绿化大西北，建设大西北贡献自己的力量。

说说自己的心愿

（四）指导书写

1．出示本课要求会写的生字，指名认读。

2．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？（这些字都已经认过了，直接说一下就行了）

熟字加偏旁：盼、洗、强、抖

换偏旁：脸---捡

熟字加熟字：立+十=辛

3．指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势。

4．重点指导：槐：注意“鬼”字的最后两笔不要写错。

强：注意“弓”要写得瘦一些，不要写得太斜。左右两部分要写紧凑。

5．学生独立写字。写四个后小组进行评议，说一说优缺点，互相提醒写字方法。全写完后在实物投影上展示优秀作业。（给评为写字小明星的同学鼓励加分。）

6扩词。

课后反思：