3.分数、小数的初步认识复习教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.在复习中使学生进一步加深对分数和小数的认识，并能熟练地进行换算。2.在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；进一步掌握年、月、日的相关知识，能正确判断平年和闰年。3.在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的情感、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.分数、小数的初步认识复习

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2018-04-13 11:45:00

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学校：太康县王集乡张帝臣小学

3.分数、小数的初步认识复习教学设计及教案分析

未知

2018-04-13 11:45:00

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关键词：3.分数、小数的初�…教学设计及教案分析

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教学目标：

1.在复习中使学生进一步加深对分数和小数的认识，并能熟练地进行换算。

2.在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；进一步掌握年、月、日的相关知识，能正确判断平年和闰年。

3.在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的情感、态度和价值观。

教学重点：系统地整理知识点。

教学难点：加深理解分数和小数，熟练运用所学知识解决问题。

教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理

提问：这学期我们学习了有关年、月、日与千米和吨、分数和小数的哪些知识？

揭题：本节课我们就来复习这几方面的内容。

二、综合运用提升

1.复习分数。

引导回顾：把一些物体看成整体平均分成几份，这样的一份是几分之一，几份就是几分之几。

（1）完成教材第105页“期末复习”第11题。

课件出示图片，让学生说说图意。再进行独立填写，指名说意思。

（2）完成教材第106页“期末复习”第12题。

让学生拿出准备好的12根小棒，分别拿出它的、要求：说说每次拿出几根？

指名汇报：是把12平均分成3份，表示这样的1份，是12÷3=4（根）；示这样的两份，是12÷3×2=8（根）。

13215、、。

366132表3

2.复习小数。

提问：13写成小数是多少？（0.1）写成小数是多少？（0.3）

1010回顾：小数中的圆点叫作小数点。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。

（1）完成教材第106页“期末复习”第13题。

出示数轴，先让学生填写数轴上的数，然后集体交流，说说想法。

（2）完成教材第106页“期末复习”第14题。

课件出示题目，让学生比较4个小数的大小。

说一说：谁第一？谁第二？谁第三？

（3）完成教材第106页“期末复习”第15题。

让学生先说说每个分数表示什么意义，再涂色。指名上台演示，说说是怎么涂的。

（4）完成教材第106页“期末复习”第16题。

让学生读题，理解题意。

提问：你能用小数表示两种布各买了多少米吗？（8分米是1米的米，1米4分米是1.4米）

追问：买这两种布一共要付多少元？

3.6+6.2=9.8（元）

你还能提出哪些用加、减法计算的问题？

三、反思总结

通过本课的学习，你有哪些收获？

还有哪些疑问？

四、课堂作业

8，是0.810

关于本教案的常见问题

Q：3.分数、小数的初步认识复习教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.分数、小数的初步认识复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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