资料摘要
22.教材内容：地图上的发现（第一课时）这是一篇精读课文，叙述的是德国气象学家、地球物理学家阿尔弗雷德·魏格纳首创大陆漂移说的故事。教学目标：1.会认魏、廓、痕、携、适5个生字，会写吻、锯、拼、煤、置、适、存、悬、崖等生字，掌握以下词语：吻合、假说、痕迹、参差不齐、漫不经心。2.通顺、流利地朗读课文
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- 所属课文：22 地图上的发现
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- 2022-06-26 19:58:27
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- 学校：吴忠市利通二小
22 地图上的发现优质教案设计
未知
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关键词：22 地图上的发现优质教案设计
正文
22.
教材内容：
地图上的发现（第一课时）
这是一篇精读课文，叙述的是德国气象学家、地球物理学家阿尔弗雷德·魏格纳首创大陆漂移说的故事。
教学目标：
1.会认魏、廓、痕、携、适5个生字，会写吻、锯、拼、煤、置、适、存、悬、崖等生字，掌握以下词语：吻合、假说、痕迹
、
参差不齐、漫不经心。
2.通顺、流利地朗读课文。
3.理清文章叙述顺序，了解课文主要内容。
教学重点：掌握本课生字词。
教学难点：了解课文内容和文章的叙述顺序。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、辅助环节：
1.板书课题《地图上的发现》
2.出示学习目标：
①会认5个生字，会写9个生字。
②正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
③理清文章脉络，了解课文大意。
二、先学后教：
（一）第一次先学后教：
1.
自学指导一：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子或段落读两遍。
（2）结合预习，同桌交流“吻合、假说、痕迹、参差不齐、漫不经心”等词语的意思。
（5分钟后比一比，谁说得好。）
2.
学生按要求自学。
3.
检测交流：
（1）读一读：
吻合 锯齿 拼接 煤块 位置 适合 生存 悬崖 魏格纳 轮廓 痕迹 携带 假说 漫不经心 参差不齐 冰封雪盖
（2）写一写：
适 存 置 悬 崖 吻 锯 拼 煤
（二）第二次先学后教：
1.
自学指导二：
默读课文，思考：
（1）课文围绕“地图上的发现”写了哪几部分的内容？
（3）课文主要写了什么？
2.
学生按要求自学。
3.
检测交流：
（1）课文围绕“地图上的发现”写了哪几部分的内容？
第一部分（1-2）魏格纳根据自己在地图上的发现提出了“大陆漂移
说”的假说。
第二部分（3-8）魏格纳为了证明自己的发现，进行了大量的考证工作，找到了许多事实，使得大陆漂移说获得新生。
（2）课文是按照（事情发展）的顺序来叙述的，先写（魏格纳发现了一个有趣的现象），再写（他提出了“大陆漂移说”），接着写（考察中的发现），最后写（由这些发现得出大陆漂移的结论，使得大陆漂移说获得了新生）。
三、当堂训练：
用段意串联法说说课文主要内容。
文档信息
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- 上传时间： 2022-06-26 19:58:27
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5ygggwenku_18570
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关于本教案的常见问题
Q：22 地图上的发现优质教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 地图上的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。