Unit 4 How old are you?名师教学设计2

Unit4 How old are you? Part B&C numbers

吉首市铁路学校

姜娅琴

一、教学目标

1、学生能够听、说、认读单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；拓展单词：zero，eleven和twelve。

2、会用英语数数，并能在日常交际中运用英语数字。

二、教学重难点

重点：

能够听、说、认读单词：zero,one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,eleven和twelve。

难点：

在日常交际中运用英语数字。

三、教学准备

多媒体课件、单词卡、教学用具（小黑板，小卡片等）。

四、教学过程：

Preparation before class课前准备活动

小组活动：

1.40名同学分为6组，每组5人。

选组长：选择本组内，你心目中热爱英语，具备组织能力，且很有责任心的同学，担当本组组长。

（口令：准备好。请看清你选好的组长。请闭上眼睛。

请把手伸出去。得票最多的就是组长，其他同学请坐下。组长职责：组织好本组同学积极参与到课堂活动中来。）

Step1 Warm-up

1.Greetings. 2.Lead-in：

通过PPT展示写有1-12的12个不同位置的小圆点，让学生按顺序读出相应的英语数字。随着学生读出的数字，PPT中的12个圆点会按顺序进行连接，最终以简笔画的形式展示出新朋友的轮廓。让学生简单地猜猜新朋友的身份，最后揭晓答案。

【设计意图】通过师生问候，复习本单元已学重点句型How old are you；通过connect the dots活动，初步复习数字1-12；同时设置本课教学活动情境---为小恐龙Dino准备生日礼物。

Step2 Teaching activities (review and development) 本课主要教学活动：设置数字挑战赛，通过完成不同的挑战，获得评价机制里的小礼物作为送给Dino的生日礼物。

1.Review of numbers.

（1）复习one，two，three，four，five。

挑战赛第一站：Birthday candle count（数生日蜡烛）。

（2）复习six，seven，eight，nine，ten，eleven and twelve。

挑战赛第二站：Magic eyes（火眼金睛）。

PPT展示一副农场图，教师提出的问题：“How many...？”，学生用英语回答出农场里不同动物的数量。

【设计意图】紧扣本单元询问年龄的教学重点，句型方面由“How old are you？”扩展至“How old is...?”，同时拓展询问数量的句型“How many...?”,让学生在开展活动的过程中，能听懂以上的句型，最终把教学重点落实在数字的巩固教学上，让孩子能迅速说出相应的数字，并能将单词与数字相匹配，为接下来的拓展活动打牢基础。

2.

How many birds now？（脑筋急转弯）

挑战赛第3站：

（1）PPT展示大树图，让学生说出树上鸟儿的数量。

（2）动画人物光头强出现，开枪射击，猜猜树上还剩多少只鸟儿。

【设计意图】从视觉和听觉上，培养孩子的加减计算意识。通过脑筋急转弯这个活动，发散学生思维，突破数字zero的教学，即是对数字教学的一个必要拓展，也是为后面设计的活动提供新的语言支撑。光头强为小学生熟悉的动画人物，但人物本身射杀鸟儿的行为从情感角度上来谈是残忍的，从法律角度来谈是违法的，因此教师可以借由动画人物固有的形象对学生自然地渗透“禁止随意猎杀，要爱护动物”的情感教育。

3.Let’s calculate（聪明的数学家）

挑战赛第4站：

本活动设计的问题是三年级学生已学的简单的加减法，要求学生用英语来说出答案。

【设计意图】让数学知识渗透在英语教学中，旨在促进学生多学科知识的整合,培养学生跨学科学习的能力,提高学生综合运用知识的能力。

4. Let’s read 挑战赛第5站：

（1）PPT展示一些数字组合，要求学生以小组合作的方式，一起读一读。

（2）号码大搜集，要求学生看图说出对应的电话号码。

【设计意图】让学生用英语读出生活中常见的电话号码，掌握英语数字在日常交际中的运用，拓展double的用法。通过合作学习,明确小组中每一个成员的责任,要突出每个个体的作用,使每一个人不仅要对自己的学习负责,还有帮助他人进步的义务，培养学生的团队意识。

Step3 Consolidation （1）Count your gifts(数一数你们的小礼物) 【设计意图】让学生数一数这节课所获得的礼物的数量，既是对自己取得成果的肯定，也是再一次检测对数字的掌握。

（2）A surprise call（惊喜电话）

用英语读出电话号码，打电话给Dino，送上生日祝福。

【设计意图】紧扣生日的主题，拓展电话号码，突出数字在日常生活交际中的实用性。

Step4 Homework

找一找生活中的数字，并用英语表达。

【设计意图】

本节课的教学难点就是拓展数字在日常交际中的运用，课后布置找出日常生活中的数字表达方式，既是对课堂教学的延伸，又能激发学生的求知欲，体现布置作业的实践性和有效性。

板书设计：

Unit 4 How old are you？

Part B&C

Numbers

zero

Countingcounting birthday

calculation the animals candle

phone numbers counting the gifts 板书设计意图：以流程图的形式将本课活动环节板书在黑板上，突出重难点，以便学生清晰地回顾和记忆，也能让教师检测本课的教学是否落实到位。

课堂评价机制：

学生通过参加挑战赛，完成相应的任务，可以以小组的形式和个人的形式，从桌上摆放的礼物盒中取出教师指令中相对应数量的礼物贴纸，放入本组的礼物盒里。教学活动结束后，要对礼物数量多的小组给予表扬和肯定，对于礼物较少的组也要给予肯定和鼓励。