2.不进位的两位数乘两位数的笔算第二课时教学实录

两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）

【教学内容】

小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。

【教学目标】

知识与技能 1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。

2、培养学生准确计算的能力。

3、提高学生分析和解决问题的能力。

过程与方法

让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握及计算方法。

情感态度与价值观

培养学生主动获取知识的良好学习习惯，以及认真书写的态度。

【教学重点】

掌握笔算方法并正确计算。

【教学难点】

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。

【教具准备】

把学生分成四人一个小组，课件、口算卡片。

【教学过程】

一、启动数学列车——复习铺垫

1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）

30×40＝ 80×30＝ 900×10＝

60×70＝ 21×20＝ 88×10＝

13×30＝ 32×20＝

2、笔算：

24×3＝

38×2＝

二、进入儿童乐园——探究新知

1、出示课本63页例1的情境图

（1）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？

（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？又怎样计算24×24的积呢？

2、揭示课题：两位数乘两位数（不进位）

3、分小组讨论，尝试计算

4、全班交流，相互议一议，整理算法。

方法一：

把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。

12＝2＋10 24×2＝48（元）

24×10＝240（元）

48＋240＝288（元）

方法二：笔算

2 4

2 4

4 8 × 2

× 1 0

＋2 4 0 4 8 2 4 0

2 8 8 ……

5、设疑：刚才我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？

6、生尝试用笔算方法计算

7、师生共同分析24乘12的笔算方法

2 4 × 1 2

4 8

……….24×2 的积

2 4 0

………24×10的积

2 8 8 ………24×12的积

说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0用线圈起来。

8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法

（1）相同数位要对齐；

（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；

（3）把两次乘得的积加起来。

三、畅游儿童乐园——巩固提升

1、计算密码：

完成课本63页的做一做

2、避开陷阱（每条路上都有一道题，如果错了说明有陷阱，对了可以顺利通过。）

2 1 3 3 2 3 ╳ 2 3 ╳ 1 3 ╳ 3 2 6 3 9 9 4 6 4 2 3 3 6 9 1 0 5 3 2 9 7 3 6 3、进入老虎园解决问题

老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？

4、请你当个小雷锋，计算出正确的门票收入

2 ■

╳ ■ 4 ■ 8 ■ 6 7 ■ 8 动物园的阿姨把今天的收入清单弄脏了，你能帮她算出今天的门票收入吗？

四、回顾反思

这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？

五、布置作业

完成练习十五第1、2题

六、板书设计

两位数乘两位数笔算乘法

2 4 × 1 2 =288（元）

2 4 ×

1 2 4 8 ……2 4 × 2的积

2 4

……2 4 × 1 0的积

2 8 8 ……2 4 × 1 2的积

答：一共要付288元。