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第1 章《认识千米》导学案课时总课时数上课时间1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，
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1.认识千米第一课时教学设计
未知
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关键词：1.认识千米第一课时教学设计
正文
第
1
章《
认识千米
》导学案
课时
总课时数
上课时间
1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感
和解决实际问题的能力。
能进行千米和米之间的换算
能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
年
月
日
教学内容
教学目标
学习重点
学习难点
创设①在下面的（
）里填上适当的长度单位。
。2、旗杆的高度是300（
）。3、有一项田径比赛是200情
境
1、双人书桌的长度是120（
）（
）跑。
②填空：2米＝（
）分米
60厘米＝（
）分米300厘米＝（
）米
出示1、在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米＝1000米。
学习2、能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
目
标
自主自学例题１
①用等号相连，说明它们的长度怎么样？
②等号两边的数字和单位相同吗？
③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要
学习
看什么？
(自学④千米和米之间的进率是多少？
提示）
⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示，
那么上面的等式可以怎样表示？
小组合作交流
（重点难点）
班级
展示
不懂的地方小组合作解决
教师等号两边的数字和单位不同，但是表示的距离是一样的。要表
点拨
示一个距离的长短不能只看数字，还要看单位。
1、冰箱的高度是140
（
）。
A
厘米
B
米
C
千米
2、世界上最大跨海大桥——宁波杭州湾大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短２００（
）。
A
厘米
B
米
C
千米
达
标
检
测
３、填空：在（
）里填上合适的单位。
街头到天台距离27（
）；
数学课本厚7（
）；
学校跑道长250（
）；
成人3小时行15（
）
４、填空：
8千米=（
）米
6千米=(
)米
4千米400米=（
）米
3千米25米
=（
）米
6千米720米
=（
）米
归纳升华
总结：在测量比较长的距离一般用千米表示。
１千米＝１０００米
课
后
反
思
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