Unit 10 Touch your head.获奖说课稿

unit 10 Touch your head 第一课时

教学对象：三年级

执教老师：栗源镇小学

李琼蕾老师

一、教学目标：

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词head ，neck，leg，arm，hand，foot，body。

2.句型：能用“Raise your...”“Touch your...”向他人发出指令，能够在实际情景中进行运用。

（二）应用目标

1.能听懂“Raise your...”“Touch your...”。

2.能向同伴发出简单的动作指令。

3.能听懂、会说A部分对话。

二、教学重、难点

1.重点：能听懂、会说、认读新单词head ,neck,leg,arm,hand,foot,body，并能用“Raise your...”“Touch your...”向他人发出指令。

2.难点：（1）单词head和hand的发音。

（2）hand的复数形式hands，foot的复数形式feet。本课只要求认读。

三、教学准备

单词卡片、多媒体课件。

四、教学过程

Step 1 Warm-up/Revision 1.Greetings 2.Game:Touch and say T:Touch your nose. S:This is my nose. T:Touch your mouth. S:This is my mouth. Step 2 Presentation 1.New words (1)教师出示卡通人物，并贴在黑板上。(PPT同步) T:Boys and girls ,please look here and say hello to her. 引导学生和卡通人物用学过的句型对话。

（2）教师指着卡通人物的身体各部位提问。

T:What’s this? （3）呈现。

①播放PPT,圈出对应的部分，反复跟读单词。（高低声操练）

②学生看黑板，说出各身体部位的单词。（师依次将单词板书在身体部位旁边）

（4）词汇操练。

①利用磁带的地道发音带读。

②游戏:Look and guess.看口型猜单词。

T：

Boys and girls,look at my mouth.

T：

(做口型)Neck. S：Neck. T：You're right. T：

(做口型)Leg. S：Leg. T：Great. （预测: 难点为hand 和head 的发音。教师在示范时，一定要用夸张的口型辅助学生理解，突破难点。) ③板书单词和句子。(配着动作带读) 教师发出指令，学生跟着教师做出相应的动作。

T: Head,head,touch your head. Hands,hands,clap your hands. Leg,leg,raise your leg. Foot,foot,raise your foot. (预测:难点为hand 的复数形式hands,foot 的复数式feet。渗透初步的语法小知识一一名词的复数形式。) 2.The dialogue 课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

(1)Listen and count. 不打开书，只听音。听音前，给出任务: 你听到了几个身体部位? 分别是什么部位? (2) Listen and find. 打开书，听音，画出所有身体部位的单词，检查刚才自己听到的是否正确。

(3) Listen and repeat. 听音，跟读，注意head 和hand 的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

(4 )Read and act. 出示没有句子的课文插图，引导学生说和表演。

Step 3 Practice 我是机器人游戏

分四个大组，每组邀请两个同学为代表参赛扮演机器人，教师发布指令，机器人按指令做动作，一次到位。没参赛的同学做评委翻译老师的口令，做对的小组加一片花瓣，动作又快又对的小组加两片花瓣。

游戏结束，师总结游戏。

Step 4 sing a song 1.师生一起总结复习新单词及上个单元所学的单词。

2.看视频，学唱Body Song. Step 5 Homework 1.听录音，朗读课文。

2.表演课文和Body Song歌曲。