2.认识吨含PPT的教学设计及点评

吨的认识

常州市龙城小学

王璐 教学内容：

三年级下册第47～49页的例题和“想想做做”第1～6题。

教学目标：

1. 借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；

2. 知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算，培养学生对物体质量的估计能力；

3. 使学生感受生活中处处有数学，体验数学的应用价值，培养学习数学的兴趣，学会与人合作交流，并获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点： 初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

教学难点：

通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。

教具准备：

多媒体课件，10千克的大米8袋，25千克的大米1袋， 10千克的水1桶，5千克的旺旺大礼包1箱，儿童游泳池1个，大米（1千克、1克）。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1．有个小朋友叫小马虎，他在逛动物园的时候，把部分动物的体重记录了下来。

一只小白鼠大约重20。

一只小兔大约重2。

一头河马大约重3000。

他记录得怎么样？哟，真是个小马虎，我们来帮他补上吧。

小白鼠（20克）：为什么用克作单位？计量比较轻的物体有多重，用“克”作单位。（板书）

小兔（2千克）：你又是怎样想的呢？计量一般物体有多重，用“千克”作单位。（板书）

2．引入“吨”。

一头河马重多少？3000千克。我们一起来把这个数量读一读。

一头大象重5000千克，一头鲸鱼重72000千克。表示这些动物的体重，用千克作单位，你觉得怎么样？怎样能更简便地来记录呢？出示5吨，72吨。

小结：计量比较重的物品有多重，用“吨”作单位比较简便。

提问：生活中，你知道还有那些物品的质量可以用吨作单位吗？

再来看这些图片，港口码头上、集装箱里，还有这辆列车内，都堆放了大批的货物，像这样的就叫做大宗物品。计量这些大宗物品有多重，你会选择谁做单位呢？也是吨。

同学们，计量比较重的或大宗物品有多重（板书），通常用吨作单位。

今天这节课，我们就一起来认识“吨”。吨用字母“t”来表示。

关于“吨”，你们想知道些什么？（学生自由说，学生能回答的马上解决）

引问：那1吨到底有多重，它和我们以前学过的千克、克有什么关系？希望通过这节课的学习，你能找到答案。我们先来感受1吨（板书）到底有多重。

二、感悟体验，认识1吨

1．感受、推算，初步体验1吨有多重。

（1）师出示1袋10千克的大米，向学生介绍。

（2）每组发给1袋10千克的大米，按照组号轮流抱一抱，并说说感受。

（有的学生说轻，有的说重）

（3）让学生选出一名“大力士”来搬大米。

（学生站着，教师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他学生喊“加油”，并认真观察“大力士”的表现。搬后请“大力士”说说感受。）

（4）想象推算。

30千克大米已经很重了，但是这个重量与1吨相比差得远了！

我们来接着往下算，4袋这样的大米重多少？5袋呢？10袋呢？100袋这样

的大米，重多少呢？请你在练习纸上填一填。

汇报。生1：1000千克。生2：1吨。

这两种写法都对吗？是呀，1吨就等于1000千克。

板书：1吨＝1000千克。读一读。

吨与千克之间的进率是1000。

同学们，一袋大米重10千克，100袋这样的大米堆放在一块，重1000千克，也就是1吨。

你还想继续来感受1吨有多重吗？老师给大家提供了一些材料。

2．分组活动，进一步体验1吨有多重。

第一组：1千克的大白菜

第二组：25千克的大米

第三组：10千克的水

第四组：5千克的旺旺大礼包

第五、六组：材料就在你们身边，老师课前调查了一下，三年级同学们的平均体重大约是30千克。指名3位同学（30千克），抱一抱她。

活动要求：

（1）按组号每人搬一次，搬离地面，坚持2秒钟，在小组内说说感受。

（2）独立填写表格，算一算多少个这样重的物体是1吨，并把结果在小组内交流。

搬一搬 1袋大米重 千克。

算一算 10袋这样的大米重 千克，

袋这样的大米重1000千克,也就是 吨。

请每个小组把你们的体验过程说出来，我们一起来分享，好吗？

第一小组体验的是1吨大白菜有多重。他们是怎么体验的？我们一起来听一听。谁愿意来汇报？哦，第一小组是先搬一搬1棵大白菜，重1千克，再计算出1000棵这样的大白菜是1000千克，也就是1吨。

第二小组汇报完后：瞧，这就是40袋25千克的大米，重1吨。（电脑出示1吨的大米。）这1吨米大约可供20个同学吃1年。

第三小组汇报完后：老师也让你们体验一下1吨水有多少。这里有一个儿童游泳池，它可以装多少水呢？同学们进行了实验，请看录像。1桶水重10千克，

多少桶水能把它装满呢？50桶水。50桶水就是500千克，也就是半吨。这么多才半吨，1吨水得有多少呢？（ 1吨水大约能装满2个这样的游泳池）

继续来想像：如果让一个普通的自来水龙头像这样开1个半小时，大约就是1吨水。

同学们看过洗车吗？洗一辆车大约需要5分钟，用去200千克水，洗5辆车差不多要流失1吨水。

小结：看着水这么1吨1吨地流失，你们有什么想法吗？水资源十分宝贵，我们要节约用水！

第四组汇报。旺旺大礼包，想象。

第五、六组汇报完后：请学号为1号～33号的同学起立，看一看，站着的33位同学的体重加起来差不多是1吨。

提问：学到这儿，你能说说1吨有多重吗？

过渡：让我们继续来感受1吨有多重。

三、练习应用，深化认识

1．想想做做2。

屏幕上每幅图中的物体也都是重1吨，看图说说是哪些物体，各有多少？（同桌说一说）

2．回顾：现在你认识“吨”这个新朋友了吗？它和我们的老朋友“克”、“千克”都是用来计量物体有多重（板书）的单位。

结合板书引问：1克有多重，我们只要怎样来体验？用手掂一掂，就能直接感受了。瞧，这是1克大米，大约只有三十多粒。多少个1克是1千克呢？因为1千克＝1000克（板书）。

这是1千克大米，它有多重，也只要掂一掂。需要多少个1千克，才是1吨呢？还是1000个。因为1吨＝1000千克。

那么1吨有多重，还能像这样直接来感受吗？为什么？那我们是怎样来体验的呀？小结：先抱一抱一袋米、1桶水、1个小朋友……感受这样的1个物体的重量，再通过计算知道多少个这么重是1000千克，也就是1吨。从而想象出1吨有多重。在生活中，超过1吨的物品也是可以称出来的，这种特殊的秤叫地磅，瞧，这辆卡车的总重量大约为2吨。

同学们，克、千克、吨，是我们常用的三个质量单位，它们相邻两个单位之

间的进率是1000。

3．完成“想想做做”第4题。这儿有几道单位换算的题目，一定难不倒大家，对吗？

3吨＝（ ）千克 5000千克＝（ ）吨

8吨＝（ ）千克 7000千克＝（ ）吨

生独立练习，交流思考方法。

4．创设情境，在生活中运用新知。

（1）课上到这儿，同学们想要研究的问题，基本上都找到了答案。下面，让我们来轻松一下。许老师的家乡无锡，有很多著名的景点。看，这是灵山大佛，它有多重呢？它太重了，直接估计挺难的，所以，设计师特地设计了这个“天下第一掌”。它是按灵山大佛右手复制，且形状大小完全一样的铜质手掌。总重量达多少呢？你能填上一个合适的单位名称吗？你是怎样想的？1只手就有13吨，灵山大佛差不多有50个这么重，大约600多吨。利用一只手掌的质量来感受整个灵山大佛的质量，这和我们刚才体验1吨的方法道理是一样的！

（2）灵山大佛是世界上最大的铜佛，其实我们祖国值得骄傲的事还有很多。同学们还记得十月一日国庆大阅兵吗？让我们一起来重温当时激动人心的场面。

播放视频。

感受完了这令人自豪的场面，让我们把目光定格在这幅画面上。威武雄壮的护旗方队正行进在天安门广场上，擎旗手手中的这面国旗连旗带杆总重量超过16（ ）。还请你来填填单位名称。为什么用千克做单位？同学们你们知道吗？为了保证动作准确无误，叔叔每天训练时用的旗杆重达25千克。

我们再来看下一个画面，受阅方队正迈着整齐划一的正步行进在东西华表之间。天安门前的华表大约重20（ ）。华表是中华民族的象征，它是那么得凝重和庄严。

同学们，这是我国自行研制的99式坦克，想知道这辆99式坦克的重量是多少吨吗？猜猜看。谁猜得更接近呢？

在花车游行队伍中，我们少先队员也光荣地接受了祖国和人民的检阅，看，这是少先队员在放飞白鸽。一只白鸽大约重450（ ）。小小的白鸽，

载着我们少先队员最诚挚的祝福在祖国的蓝天上飞翔！

四、总结质疑，延伸拓展

同学们让我们收回飞扬的思绪，想一想，今天这节课你学会了什么？

总结：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位。1吨＝1000千克。我们还体验了1吨有多重。今天，我们认识了新朋友“吨”，你想和它成为好朋友吗？那就请同学们课后继续到生活中去寻找它、感受它，并且合理运用它。