税率优秀教学设计

税 率

河北省沧州市孟村县牛进庄乡牛进庄完全小学 刘爱芹

教材分析: 应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。然后说明1993年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额,什么叫税率。由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。营业税、消费税和个人所得税的计算相对简单一些，增值税计算比较复杂，所以例题和习题中税收的计算，没有增值税这种。

学情分析：

学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。

教学内容：

税率(课本第10页例3) 教学目标：

1、理解纳税的含义和纳税的重大意义，理解应纳税额和税率的

含义，了解常见税种。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

4、使学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力，感受数学的应用价值。

教学重点：

能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：

税额的计算。

教学过程：

一、创设情境 导入新课

1、谈话

同学们，六年级上册我们学过百分数，那你们还知道什么叫百分数吗？谁来说一下？指名回答。（百分数就是表示一个数是另一个数的百分之几。）那如果求一个数的百分之几是多少用什么方法计算？指名回答。（用乘法）那今天我们就共同来探究一下和百分数相关的课题。请看大屏幕。

2、情境引入，导入新课

（1）、课件出示图片

看图，说一说图中内容。

（2）、读一读。

（设计意图：通过看图片和读一读，引导学生来体会我们国家在体

育、航天、国防、教育以及城市建设等方面的资金投入，做出了伟大的成就，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。）

小结：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展，为了祖国更繁荣富强，人民生活更美好，国家在体育、航天、国防、教育、城市建设等方面投入了大量的人力、物力和财力，你知道这些钱都是从哪里来的吗？

（3）、讨论：这些投入的的资金是从哪儿来的?(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的。) 今天这节课，我们就一起来探究纳税的相关知识。（板书课题：税率）

二、探究新知 经历过程

⊙初步认识、理解有关纳税的知识

1、自学课本第10页内容。

2、检测自学：

学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相关内容。)

(1)什么是纳税? 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

(2)税收有什么意义? 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

(在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性。) (3)什么人需要纳税?

每个公民都有依法纳税的义务。

(4)税收的主要种类有哪些?税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。（学生大致了解一下）

(5)什么叫应纳税额?

缴纳的税款叫做应纳税额。

(6)什么叫税率? 应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。

（7）计算公式

税率=应纳税额×100％

各种收入应纳税额

税率各种收入=应纳税额=各种收入×税率 (教师板书公式）

3.初步了解我国的税收政策。

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。

设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。

4、说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少？并说出每个税率的含义。

（1）、QQ文具店2012年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

（2）、七天假日酒店2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

⊙探究应纳税额的计算方法

1.课件出示教材10页例3。(自主探究应纳税额的计算方法) 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

2.读题，汇报从题中获取的信息。

已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。

3.思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。

4.学生尝试列式，师指名板演。

30×5%=1.5(万元)

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

5.讨论：为什么用乘法计算?

(引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于30万元的5%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。) 设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。

三、巩固练习 熟能生巧 1.判断对错

⑴税率是永远不变的。（）

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。（）

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（）

(4)李老师为某杂志社审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税9元。（）

2.一个洗衣机厂上个月的销售额达250000元，纳税后还剩230000元，洗衣机厂是按怎样的税率纳税的？

挑战：

根据新个税规定,个人收入在3500~5000元之间，超过3500元的部分应按3%的税率缴纳个人所得税。

杨老师的月收入为3800元，她每月应缴纳个人所得税多少元，税后月收入是多少元？

四、课末总结

梳理提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

今天这节课我们学习了有关纳税的知识。通过学习，我们知道了什么是纳税，为什么要纳税，税收的种类以及什么是应纳税额、什么是税率，并且运用所学知识解决了一些生活中的简单的实际问题。

还知道了纳税是每个公民应尽的义务，偷税漏税不交税都是违法的行为，作为一名小学生，应该积极宣传纳税的意义，长大了做一个

依法纳税的好公民。

五、课后作业

1、完成课后练习：第10页“做一做”和练习二：第7、8题

2、完成税率的同步练习。

六、名言警句

学习是青年最主要的任务。 ——

朱德

板书设计：

税率

税率=应纳税额×100％

各种收入应纳税额

税率各种收入= 应纳税额=各种收入×税率

例3：

30×5%=1.5(万元)

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。