2.认识吨教学教案设计

吨的认识

一、教学目标

（一）知识和技能

借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。

（二）过程与方法

知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。

（三）情感态度和价值观

通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。

二、目标分析

吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。

三、教学重难点

教学重点：

建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。

教学难点：

建立吨的质量观念。

四、教学准备

课件，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等

五、教学过程

（一）创设情境、导入新知

小朋友们喜欢去动物园玩吗？那大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）

一只鹦鹉大约重135（

）。

一只小兔大约重3（

）。

一只东北虎约重350（

）。

鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。

是啊，表示物体轻重时，比较轻的物体一般用可克作单位，比如1枚硬币，3个鸡蛋，2个苹果这样的。比较重一些的物体，通常用千克做单位，比如1只鸡，1头猪，2袋大米等。现在大家知道了一般在什么时候用克，什么时候用千克。但你有没有想过，更重的物体用什么做单位呢？

一头犀牛约重2（

）。

瞧，这一头犀牛呢？它的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？

生：犀牛的质量要用“吨”来作单位。

关于吨，你还知道哪些知识呢？你们的课外知识真丰富！今天这节课我们就来认识这个新单位——吨（板书：吨的认识）。

（二）活动体验、建构新知

1、出示例2主题图。

观察这里的每一幅图，你都看到了什么？

港口码头上、集装箱里，还有列车内，都堆放了大批的货物，像这样大批的货物就叫做大宗物品。计量这些大宗物品或者比较重的物品，通常用吨作单位。吨可以用字母t表示。

2．认识1吨

（1）关于吨，小朋友想知道些什么？

1吨有多重？吨和千克有什么关系？

李老师希望通过这节课的学习，你们能找到答案。

（2）我们先来感受1吨到底有多重。这一袋大米是100千克，你觉得重不重？大家感觉一袋大米已经很重了，可跟1吨差的太远啦！看这十袋大米，你能数一数10袋大米一共多少千克吗？

像这样 10袋大米合起来是1000千克，1000千克就是1吨。

你对1吨重有什么感觉？1吨是多少千克？板书：1吨=1000千克。

齐读。看来吨与千克之间的关系，与千克和克之间的进率一样，也是1000. 3．强化1吨

（1）现在，我们利用身边的物体来推算和感受1吨有多重。

这桶水是10千克，请几位小朋友来搬一搬，感觉10千克重怎么样。

推算：这样的1桶重10千克，10桶重多少千克？20桶呢？50桶重多少？推算一下，多少袋重1000千克，是1吨？

像这样的100桶水才有1吨。你想想1吨该有多重啊！

（2）我们还可以用同学们的体重来推算1吨是多少。现在，请体重是25KG的同学起立。现在我请。。上来背一背这位同学，感受一下25KG有多重。你有什么感受？请你们想一想，2个这样的同学重多少？这4名同学合起来一共是多少千克？（100千克）你们能背动100千克吗？（不行）那多少位这样的同学的体重是1吨？如果每个学生的体重是25千克，40个学生的体重是1000千克，也就是1吨。

呀，要40个这样的同学才是1吨，请大家想象一下，如果让你背，你会觉得怎么样啊？是啊，1吨是很重的。

现在请大家回想一下，要知道1克有多重、1千克有多重，我们以前怎样做就能感觉到啦？要知道1吨有多重，还能像以前那样掂一掂或者拎一拎直接来感受吗？那我们是怎么体验的呀？

要想知道1吨有多重，已经不可能搬一搬感觉有多重了，因为吨这个单位实在太大了。所以只能用一袋、一桶来拎一拎、搬一搬，感受它有多重，再通过推算知道多少个这么重是1吨，用这样的方式体验1吨很重很重。

回到前面看一看，这两个问题你现在想明白了吗？把你今天学到的关于吨的知识和你的同桌说一说吧！

谁愿意起来和大家说一说？谁还想来分享一下？还有谁要补充。

让我们再来看一看还有哪些物体重1吨。请你们想一想，算一算。

（ ）头500千克的奶牛的质量是1吨。

（ ）桶200千克的油的质量是1吨。

（ ）头100千克的猪的质量是1吨。

（ ）包50千克的水泥的质量是1吨。

引导学生通过推算得出结论。例，两头奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1吨。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1吨。

观察下面这些动物，想想它们的体重大约是多少，和下面的数量连一连。

接下来，让我们一起看物体，填单位。这里哪个物体最重，哪个最轻？为什么卡车的载重量用吨表示？

3．吨和千克的换算

（1）课件出示想想做做3。

3吨=（

）千克

4000千克=（

）吨

8吨=（

）千克

6000千克=（

）吨

（三）加强练习、巩固提高

你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？以吨为单位的物体，有什么共同的特点？李老师也收集了一些资料。

师：课件出示蓝鲸、轮船、卡车、飞机、火车的图片。

2.修改数学日记。

这是一个三年级的学生在学完了“克、千克、吨”这几个重量单位后写的。

我的早晨 2004年11月2日

晴

今天早上6：30，我就起了床，很快地刷了牙、洗了脸，然后吃了一个70千克的鸡蛋，喝了一杯大约 250克的牛奶，就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去，走着走着，突然听到有人叫我的名字，我一看，发现原来是我们班体重只有20吨的瘦个子李林。于是我和他边走边聊，正准备过公路时，不巧一辆载满6千克水泥的大货车开过来了，我们只好收住脚步，让车先行。等我们跑到教室，其他同学早就在读书了。

3.屏幕显示食堂统计的数据

据食堂统计,我们学校每天要倒掉100千克的饭菜,10天要倒掉（

）千克，50倒掉（

）千克，也就是（

）吨。”

四、课堂总结，升华提高

通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

【板书设计】：

吨的认识

质量单位：克（g）

千克（kg）

吨用字“t”表示

1千克=1000克 1kg=1000g 1吨=1000千克 1t=1000kg