7 菩萨兵教学设计案例｜教案在线预览

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《菩萨兵》教学设计(第一课时)课时目标:1、会写“藏、区、段、胞、译、糊、涂、怨、耕、播”10个生字,会认“菩、蹋、饶、挨”4个生字,认识多音字“挨”,会用“尽心尽力”造句。2、能正确、流利、初步有感情地朗读课文。3、能说说课文的主要内容。教学过程:一、听力训练1、听短文,完成填空短文内容:1934

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-06-08 10:44:00

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学校：常州市郑陆实验学校

7 菩萨兵教学设计案例

未知

2018-06-08 10:44:00

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关键词：7 菩萨兵教学设计案例

正文

《菩萨兵》教学设计(第一课时)课时目标:

1、会写“藏、区、段、胞、译、糊、涂、怨、耕、播”10个生字,会认“菩、蹋、饶、挨”4个生字,认识多音字“挨”,会用“尽心尽力”造句。

2、能正确、流利、初步有感情地朗读课文。

3、能说说课文的主要内容。

教学过程:

一、听力训练

1、听短文,完成填空

短文内容:1934年至1935年间,中国工农红军进行了艰苦卓绝的长征,由江西转移到陕北。红军爬雪山,过草地,冲破了敌人的围追堵截,历经千难万险,克服重重困难,横跨十一个省,行程二万五千里,胜利到达目的地。长征途中红军经过六个不同的少数民族地区。

2、_____1____年间,_____2____进行了艰苦卓绝的长征,由_______

___3___。红军爬雪山,过草地,冲破了敌人的围追堵截,历经___4___

_____,克服____5____,横跨__6__个省,行程_____7____里,胜利到达目的地。长征途中红军经过__8_个不同的少数民族地区。

二、揭题导入,引入新课

1、问题导入:板书“菩萨”,提问什么是菩萨?(此处通过ppt课件出示弥勒佛和观音菩萨的图片)

2、课件出示菩萨图片,教师介绍“菩萨”。

3、导入新课,补全课题。

三、初读课文,检查预习

1、出示自读要求:

(1)自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文。

(2)遇到生字多读几遍,遇到不理解的词语做上记号。

(3)标出自然段的序号。

2、检查学生预习效果

(1)出示生字词语:藏族、挨饿、同胞、朱德、翻译、糊涂、怨不得、平平展展、春耕、播下、菩萨、地区、不饶人、尽心尽力。(课件出示带有生字的词语)

注意:挨饿中的“挨”是多音字。指名读,教师相机正音。

(2)出示容易读错的词语,相机正音。

带露水的花瓣不敢露面

吃尽了苦头尽心尽力

怨不得得知受得了

得想办法得赶紧

翻译来年糊涂动员

三、再读课文,理清脉络

1、指导分段。(设置相关问题)(课件出示问题)

2、师生交流,教师小结。

3、用提问法概括课文主要内容。

四、学习课文第一自然段

1、生自由朗读课文

2、理解休整,并利用资料介绍反动军队。

板书设计:

7、菩萨兵

躲---找---帮---回

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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