分数的意义（通用）课件配套优秀｜教案在线预览

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《分数的产生和意义》教学设计【复习旧知,激趣导入】1.说一说:你能说出一个分数吗?(生快速回答。)2.小游戏:根据成语说出分数。①一分为二②十拿九稳③百里挑一④百发百中⑤十全九美3.量一量:量出黑板的长度。(抽取一名学生进行测量,引导发现:黑板的长度比两米多一些,这时候如何来表示它的长度呢?)4.出

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所属课文：分数的意义（通用）

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2018-06-02 15:20:00

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学校：万州区新袁完全小学

分数的意义（通用）课件配套优秀

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2018-06-02 15:20:00

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关键词：分数的意义（通用）课件配套优秀

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《分数的产生和意义》教学设计

【复习旧知,激趣导入】

1.说一说:你能说出一个分数吗?

(生快速回答。)

2.小游戏:根据成语说出分数。

①一分为二

②十拿九稳

③百里挑一

④百发百中

⑤十全九美

3.量一量:量出黑板的长度。

(抽取一名学生进行测量,引导发现:黑板的长度比两米多一些,这时候如何来表示它的长度呢?)

4.出示古人、生活中用分数表示的数据。

①出示古人用绳子打结的方法计量长度的图片;

②出示生活中分一个水果、分一个月饼、分一包饼干、分一个蛋糕、分一些糖等分物的情境。

5.总结并出示课题。

①总结:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。

②板书课题:分数的产生和意义。

【探索新知】

一、出示学习目标。

1、了解分数的产生及意义。认识分数单位和单位“1”，会寻找单位“1”。

2、在折一折、分一分、画一画、涂一涂等体验中理解单位“1”，感受分数，进而概括出分数的意义。

3、结合小组协作活动，提高自主探索、合作交流的能力，培养学习数学的兴趣。

二、合作探究。

1.请同学们以 4

为例，小组合作，用手中的学具通过折一折、

分一分、画一画、涂一涂的方式表示出这个分数的意义，并说一说。

2.学生汇报，完成。

① 把（）平均分成（）份，这样的（）份用表示。

② 把（）平均分成（）份，这样的（）份用表示。

③ 把（）平均分成（

份用 4

表示。

④ 把（）平均分成（

份用 4

表示。

也就是说：每根是这把香蕉总根数的（

⑤

）。）份，这样的（））份，这样的（）

3.小结小数的意义,并做反馈小练习。

①小数的意义:一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。

②课件出示小练习。

③课件出示教材做一做。

(学生汇报,)

4.小结分数单位的意义,并做反馈小练习。

①分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。如,三分之二的分数单位是三分之一。

它有2个这样的分数单位。

②课件出示小练习。

【巩固拓展】

课件出示。

【课时小结】

谈一谈:你有什么收获呢?

(学生汇报。)

【布置作业】

第47页-第48页练习十一

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义（通用）课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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