矛与盾优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

寓言二则矛与盾学习目标1、学会5个生字2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理。学情分析寓言对于学生来说并不陌生,学习寓言的方法学生也是比较的了解,所以学习这两则寓言学生不会困难的。由于故事比较有趣学生也一定会喜欢的。学习重点目标2、3学习难点目标3、板书设

资料类型：教学教案文档

所属课文：矛与盾

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-03 15:12:00

来源学校

学校：景泰县中泉乡尾泉小学

矛与盾优质课教学设计

未知

2018-05-03 15:12:00

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关键词：矛与盾优质课教学设计

正文

寓言二则矛与盾

学习目标

1、学会5个生字

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理。

学情分析

寓言对于学生来说并不陌生,学习寓言的方法学生也是比较的了解,所以学习这两则寓言学生不会困难的。由于故事比较有趣学生也一定会喜欢的。

学习重点目标2、3

学习难点目标3、

板书设计

矛与盾

盾莫能陷

鬻

誉

矛无不陷

自相矛盾

一、创设情境,导入新课。

1、导语导入新课。

2、板书课题。提醒注意“矛”字和“盾”字。

3介绍矛与盾

二.初读课文,读通读顺。

1`.大家打开课,自由读课文《矛与盾》,注意读准字音,难读的句子多读几遍。

2.谁愿意读给大家听听?其余同学听后评一评。

3.谁还想读?

三、反复朗读,明白寓意意。

1.默读课文,运用你们以前学习文言文的方法,对照注释一句一句读。想想每句话的意思。还可以想象当时的情景。不懂的地方可以做上记号。

2、小组交流,不懂的地方可以和你的伙伴商量

3.全班交流。

4、师:文中有两个同音字特别引起了我的关注。指名板书:鬻、誉

5、楚人是怎样誉他的盾和矛的?我们也来当当楚人。先誉誉你的盾。(指名读。)

6、谁再来当当楚人,吆喝吆喝?(生摇头晃脑读此句,强调“莫能陷”)师:听你这么一夸,我都想掏钱买了,你可真会誉盾呀!

7、师:盾是坚固无比,天下无敌了。矛也要好好夸夸,要不可没人买!

谁再来读这句,夸夸这支矛?大家听听这样吆喝卖得出去吗?试着读读这话。

8、、师:请男生夸耀盾,请女生夸耀矛,看哪一组夸得更自豪。

9、用古文夸完了,我们再用白话文夸夸吧。(指名回答。)

10、同学们真会夸耀,我又想买盾又想买予,同学们帮老师出出主意,我到底是买矛还是买盾呀?谁来帮帮我?

14、请大家看插图,模仿其中任何一个人来读这一句话,先在下面试一试。15、请生读,要求说模仿的是谁。(分别模仿不同的人读)

16、楚国人被这么一问,哑口无言了。

四、揭示道理,发散思维.

1、大家都在嘲笑那个楚国人,他到底错在什么地方?请你给他讲讲道理。大家走散以后,这个楚国人会怎样?

2、师:我代表那个楚国人真诚地感谢同学们的帮助,人,还是多读些书才能明白更多的道理啊!你们说是这样的吗?

五、作业。

教学后记:

关于本教案的常见问题

Q：矛与盾优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《矛与盾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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矛与盾优质课教学设计