找规律教学目标

第三单元乘法找规律(两位数乘整十数)教学内容:

北师大版六年制小学数学三年级下册第30-31页。

教学目标:

1、结合具体情境,探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。

2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。

教学重点、难点:

探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。

教具准备:课件

教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

同学们,这节数学课老师给大家请来了一位好朋友---小海豚,小海豚悄悄地对我说:“如果我们三年二班的同学这节课能动脑筋思考问题,积极举手大胆回答问题,并且能勇敢的闯过它设的三关,它将送给我们一份礼物,你们对自己有信心吗?

(二)第一关:复习关

看大屏,学生开火车进行口算。

师:同学们真了不起,这么快就说出了答案,谁能说出这些算式有什么特点?那谁能说一下它的计算规律是什么?

出示一位数乘整十数、整百数的计算规律,学生齐读。

师:那么这样的运算规律它适用于两位数乘整十数吗?这就是这节课

我们要去探究、发现,让我们一起到第二关中去寻找规律。(板书课题找规律(两位数乘整十数)

(三)第二关:自主探索

1. (1)师:现在请同学们打开输30页,计算这些算式的得数,算完后同桌交流你是如何计算出结果的。

老师板书三组算式: 5×1, 5×10,50×10

3×2,3×20,30×20

12×4,12×40,120×40

(2)汇报交流

师:谁能来说一说你是怎样来计算50×10、30×20、120×40的吗? 2、(1)师:请大家仔细观察三组算式中每组算式里乘数和积的变化,你能从中发现什么规律?(小组讨论)

(教师参与到小组交流中,与学生共同探讨。)

(2)汇报交流

师:你们真棒,都有一双善于发现的眼睛。

3、探索规律(指名读、齐读)

(1)、两个数相乘,当一个乘数扩大10倍,另一个乘数不变时,积也扩大10倍。

(2)、两个数相乘,其中一个乘数不变,另一个乘数乘10,积也乘10。

(3)、两个数相乘,如果每个乘数都扩大10倍,那么积就扩大100倍。

(4)、两个数相乘,其中一个乘数不变,另一个乘数的末尾添一个0,积的末尾也添一个0。

师:有了这么好的发现,我们在计算的时候就可以运用规律进行计算了。

4、根据你的发现再写出几组算式,并计算出结果。

6×3 15×4 18×2

5、根据16×3=48,你能直接写出下面算式的结果吗?

16×30=160×3=

160×30=16×300=

(四)第三关:巩固反馈

1.基础性练习

1、填空。(让学生复习运算规律。)

(1)、两个数相乘,当一个乘数扩大10倍,另一个乘数不变时,积也扩大()。

(2)、两个数相乘,其中一个(),另一个乘数乘(),积也乘10。

(3)、两个数相乘,一个乘数扩大10倍,另一个乘数也扩大10,,积就()。

2.提高性练习:练一练中的第三题、第四题。

(五)欣赏美景

(六)总结

这节课你学会了怎么?

板书:找规律(两位数乘整十数)

5×1=5 3×2=6 12×4=48

5×10=50 3×20=60 12×40=480

50×10=500 30×20=600 120×40=4800

30×20就是30乘2个10等于60个10就是600,所以30×20=600。120×40就是 120乘4个10等于480个10就是4800。