质数和合数教学设计范文｜教案在线预览

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《质数和合数》教学设计大理市挖色镇康廊完小——杨玉海〖教学内容〗人教版小学五年级数学下册第二单元____质数和合数。课本第14、15页。〖教学目标〗1、使学生掌握质数和合数的意义,能正确判断一个常见数是质数还是合数。2、知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3、培养学生自主探索、独立思考、合作交

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2018-04-25 14:11:00

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学校：大理市挖色镇康廊完小

质数和合数教学设计范文

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2018-04-25 14:11:00

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关键词：质数和合数教学设计范文

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《质数和合数》教学设计

大理市挖色镇康廊完小——杨玉海

〖教学内容〗

人教版小学五年级数学下册第二单元____质数和合数。课本第14、15页。

〖教学目标〗

1、使学生掌握质数和合数的意义,能正确判断一个常见数是质数还是合数。

2、知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。

3、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。

〖重点难点〗

难点是能判断一个数是质数还是合数,熟记20以内的质数。

〖教具准备〗

投影仪

〖教学时间〗

一课时

〖教学过程〗

一、复习旧知,设疑激趣。

师:在刚开始学习倍数和因数时,我们就知道要研究的数是非零的自然数。如果以是不是2的倍数这个标准进行分类,自然数可以分为几

类?

师:请学号是偶数的同学站起来?

师:自然数除了按奇偶数进行分类外。我们还可以按自然数的因数个数的多少来进行分类,大家想不想试一试?

二、揭示目标

1、教学导入,板书课题;

同学们,今天我们一起来学习《质数和合数》

2、通过投影出示“学习目标”(同上)

三、自主探究

1、出示“自学指导”:

认真看课本14、15页的内容,看图看文字,重点看白底色部分内容,思考:

⑴什么是质数?什么是合数?1呢?

⑵圈出100以内的质数。

(5分钟后,比谁能做对检测题)

2、学生独立自学;

⑴看一看

学生看书自学,老师巡视。

⑵说一说

明确:100以内找质数:先排除2的倍数(除了2),再排除5、3、7的倍数(除了5、3、7)。

3、自学效果检测

课本15页 2

挑选学生完成以上问题

四、合作提升

1、意见交流(疑难问题小组讨论探索,全班交流)讨论,更正⑴更正:另找几名学生进行批改、纠错

⑵讨论:

①怎样判断一个数是质数还是合数?

②1呢?

(3)同桌交换互改、更正

(4)巩固练习:练习四 1

2、归纳概括,深化提升

①学生回顾,总结并汇报本节收获。

②师总结:注意区分奇数、偶数,合数,质数的区别。

五、课堂检测

练习四 1-3题

2. 拓展延伸

练习四 4-5题

六、课后小结。学习了关于质数和合数,你们还想研究哪些问题?还有哪些不懂的问题?

〖板书设计〗

质数和合数

一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素

数)。

一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数1不是质数,也不是合数

20以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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