两位数除以一位数优秀教案板书设计

《口算除法(2)》教案

桂平市江口镇中心小学满立珍

教学内容

教材第12页例2、例3。

教学目标

1.掌握被除数是几百几几十(几千几百)的口算除法。

2.掌握被除数是两位数,每一位都能除尽的口算除法。

教学重点

掌握被除数是几百几几十(几千几百)的口算除法。

教学难点

掌握被除数是两位数,每一位都能除尽的口算除法。

教学过程

一、复习导入

口算

组织学生独立计算,并指名回答。

二、探究新知

1.教材第12页例2

课件出示题目。

组织学生阅读题目,并说一说得到了哪些信息,指名汇报。

提问:3个班一共用去120张彩色手工纸,如何列式表示平均每个班用了多少纸?

要求学生独立列式,指名学生板书

板书:120÷3

教师:大家观察这个除法算式,跟上节课我们学习的除法算式有什么不同与相同?

学生相互讨论,得出结论。

组织学生分小组口算,得出答案并汇报方法,全班评议。

学生可能会说出:(1)把120看成12个十,所以12个十除以3就是四个十,就是40。

(2)先忽略120后面的0,即12÷3=4,然后再在商后面添上0,得120÷3=40。

根据学生回答小结:当我们口算被除数是几百几十的除法时,可以采用“表内除法先算出商再添0”的方法。

做一做:第1小题

2.教材第12页例3.

课件出示题目。

组织学生读题,并说一说得到哪些信息,指名汇报。

教师:请大家根据问题列式计算。

组织学生独立列式,指名学生板书66÷3

组织学生分小组讨论计算方法,并指名小组汇报,全班评议。

学生(1)利用乘法与除法的关系:22×3=66,66÷3=22

(2)可以把66看成6和60的和,即60÷3=20,6÷3=2,20+2=22 想一想:660÷3=

6600÷3=

根据学生回答小结:把两位数分成整十数和一位数,分别除以一位数后再相加。

做一做:第2小题

三、巩固练习

1.教材第13页练习三第3题。

要求学生独立完成,开火车汇报。

2.教材第13页练习三第4题。

组织学生开展比赛,看谁算得又对又快。

四、课后小结

说说这节课你学到了什么?

板书设计

口算除法(2)

例2 例3 12÷3=4 60÷3=20 120÷3=40 6÷3=2 20+2=22