詹天佑优质课一等奖教案

人教版六年级上册《詹天佑》教学设计广州市增城区永宁街镇泰学校郭梦婷

教材分析:

《詹天佑》一文,记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。文章是按照先概括介绍,再具体叙述,最后总结的方法安排材料的。全文分为三部分:第一部分概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师;第二部分,从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因;接着,按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;最后,讲京张铁路提前两年竣工这一结果,点明事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。第三部分主要写今天中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。文章层次清晰,内容生动,詹天佑的爱国精神贯穿全文,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。

学情分析:

学生已初步掌握了一些阅读写人文章的方法,如:抓住人物的言行、神态联系上下文,体会人物的特点等。但边读边想、边读边做简单批注,对学生来说仍是难点。课文所叙述的事件发生在清朝末年,当时当地的情况距离学生实际较远,当时的人和事学生了解甚少,真正体会詹天佑的爱国热情和创新精神,对学生来说,也不是件容易的事。

教学目标:

1、知识与技能目标:

(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;背诵感受最深的句子,抄写喜欢的句子;

(2)会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等11个词语。

2、过程与方法目标:

(1)通过朗读课文,整体感知主要内容;

(2)通过小组讨论,体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、情感态度与价值观目标:

(1)了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

教学重难点:

(1)教学重点:感悟课文的主要内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

(2)教学难点:通过小组讨论,体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学准备:课件、教案、小黑板

教学方法:自主合作探究

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

书饼们,你们认识詹天佑吗?今天,我们来认识认识这位中华民族的英雄!

二、初读课文,整体把握

(一)划分层次,概括段意

第一部分(1)概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

第二部分(2-3)通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义。

第三部分(4-6)按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”自形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

第四部分(7)写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念,点明事件的意义——有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

(二)主要内容

记叙了詹天佑一生中突出的成就:主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线。

三、细读课文,体会情感

(一)阅读第1自然段,回答:作者如何评价詹天佑?

爱国杰出

(二)阅读第2-3自然段,回答:詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的?

1、当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权……

从1895年到1899年,帝国主义国家在我国掠夺了近1万公里的铁路修筑权。在铁路附近,帝国主义国家争着办工厂、采煤矿,掠夺我国的资源。他们在我国修筑铁路,除了获得巨大的经济效益外,还控制了铁路和铁路沿线地区。

2、有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

“还没有出世”本意是指人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力,也说明了外国人瞧不起中国工程技术人员。他们的话还隐含地说明了京张铁路沿线地理环境恶劣,修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写,更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

小结:詹天佑就是在帝国主义的阻挠、要挟下,在国内科学技术极其落后的情况下,接受了修筑京张铁路这一艰巨的任务,而且是“毅然”接受了。就在这样的行为中,我们感受到了他的爱国心。

第二课时

一、导入

这节课,我们继续走进《詹天佑》,学习课文第三部分。

二、默读4-6自然段,回答:(PPT展示问题)

1、詹天佑在勘测线路中遇到了困难,他是如何解决的?用——画出相关语句,并说说你从中体会到什么。

2、在开凿居庸关隧道和八达岭隧道时,詹天佑采用了什么办法?请你根据文中的描述画出施工图,用箭头表示。

3、借助课文中“人”字形线路的插图,说说火车爬坡的方法。

指名交流:

1、詹天佑在勘测线路中遇到了困难,他是如何解决的?用——画出相关语句,并说说你从中体会到什么。(师引导学生抓住关键字词体会,指导朗读,读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情)

(1)詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”(能够从描写手法体会人物的品质)

这是对詹天佑的语言描写。从“工作首先要精密,不能有一点儿马虎”体会到詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

(2)他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。

白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。(能够抓住人物的动作体会人物品质)这是对詹天佑的行动描写。从“扛”、“背”、“定点”“测绘”等动作体会到詹天佑不怕困难、吃苦耐劳、身先士卒的工作作风。

(3)遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(能够抓住关键词体会人物品质)

这是对詹天佑的心理描写。从“一定”一词可以体会到詹天佑是一个爱国、有骨气的人。

小结:正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,这样说。同学们在写作时可以运用语言、动作和心理等描写来刻画人物。

过渡:我们知道,在困难面前,詹天佑把一腔爱国情怀转化为报国行动,深深地打动了我们。那么,他在开凿隧道时又是怎么做的呢?

2、在开凿居庸关隧道和八达岭隧道时,詹天佑采用了什么办法?请你根据文中的描述画出施工图,用箭头表示。(师PPT展示)

3、借助课文中“人”字形线路的插图,说说火车爬坡的方法。(学生对照插图读课文,师动画演示)

小结:从勘测线路到开凿隧道再到设计“人”字形线路,最后工程提前竣工,詹天佑用自己杰出的智慧和才干报效祖国。可见,詹天佑确实是一位杰出的爱国工程师。

三、小组讨论:

学习了这部分内容后,詹天佑给你留下什么印象?(师板书,引导学生用词语来形容,从品质、工作、技术等方面回答)

四、拓展延伸

小练笔:詹天佑为中国人争了光,他是我们永远的骄傲!请以“站在詹天佑的铜像前”为开头,续写一段话。100字以内。(引导学生从语言、动作、心理等描写手法入手)

五、作业布置

课后习题第3题:把你感受最深的部分背下来,抄写喜欢的词句。

六、板书设计

吃苦耐劳

高度负责爱国

詹天佑一丝不苟杰出

有智慧

有骨气