5的倍数的特征教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第二单元因数与倍数第4课时2、5的倍数的特征[教学目标]1.知识与技能(1)掌握2、5的倍数的特征,能判断一个数是否是2、5的倍数。(2)知道奇数、偶数的概念。2.过程与方法从观察、探究和交流中,培养观察、猜想、分析、归纳的能力。3.情感·态度·价值观感受数学知识之间的内在联系,培养概括、分析和比较

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所属课文：5的倍数的特征

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2018-05-02 10:38:00

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学校：辛集市天宫营乡吴王小学

5的倍数的特征教案设计（一等奖）

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2018-05-02 10:38:00

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关键词：5的倍数的特征教案设计（一等奖）

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第二单元因数与倍数

第4课时2、5的倍数的特征

[教学目标]

1.知识与技能

(1)掌握2、5的倍数的特征,能判断一个数是否是2、5的倍数。

(2)知道奇数、偶数的概念。

2.过程与方法

从观察、探究和交流中,培养观察、猜想、分析、归纳的能力。

3.情感·态度·价值观

感受数学知识之间的内在联系,培养概括、分析和比较的能力。

[教学重点和难点]

重点:理解并掌握2、5的倍数特征。

难点:理解并掌握同时是2和5的倍数的数的特征。

[教学设计思路]

教材分析

这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础,还有利于学习约分、通分知识。因此,掌握能2、5的倍数的特征,对于学习本单元的内容具有十分重要的意义。

学情分析

在学习本课之前,学生已经学习了因数和倍数的意义,在本课进一步学习关于倍数的知识。五年级的学生一般都能自主发现与陈述2、5的倍数的特征。对于那些已经知道了结论的学生,也应该要求他们通过圈数、框数,看看自己所知道的结论在百数表中有什么规律。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法

课时安排

1课时

[教学准备] 教师:多媒体课件[教学过程]

[板书设计]

2、5的倍数的特征

2的倍数:个位上是0或5的数都是5的倍数。

5的倍数:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

既是2又是5的倍数:个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。

关于本教案的常见问题

Q：5的倍数的特征教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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