4 翻越远方的大山课堂实录【3】

4.翻越远方的大山(第二课时)教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

教学重点:了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。教学难点:能从刘翔的故事中获得启示。

教具准备:课件、小黑板、配套光盘

教学过程:

一、复习导入。

1.今天,我们继续学习第4课《翻越远方的大山》。

2.通过上节课的学习,你知道远方的大山是谁吗?又是谁要翻越这座大山的呢?

师板书:阿兰约翰逊刘翔

二、自主探究。

1.课文是按什么顺序来写刘翔超越的过程的?(时间)

默读全文,圈出表示时间顺序的词语,再用横线划出每一个时间段刘翔对阿兰·约翰逊的看法。

4.交流:很早——刚练跨栏那会儿——2001年——2002年——2003年——2004年5月8日

三、精读指导。

1.精读第一部分,感受刘翔对约翰逊的崇拜。

(1)从“很早”你读出了什么?

(2)刘翔刚开始训练跨栏的时候,阿兰·约翰逊已经是世界跨栏冠军了,是自己崇拜的偶像。所以,刘翔这样描写了自己当时的心理——读第2自然段。

(3)那时的我与约翰逊的差距用书中的词来说,那简直是——遥不可及。(理解遥不可及)为什么会有这种感觉?(根本不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊)(理解奢望)【设计意图:两个关键词,既要知道词的本意,更要能联系上下文说出在文中的意思。突出翻越这座“大山”困难之大。】

(4)指导朗读,感受刘翔对约翰逊的崇拜。

2.精读第二部分,感受刘翔翻越大山的艰辛历程。

(1)时间过得很快,就在刘翔训练跨栏的三年后,有了与约翰逊第一次碰面的机会,那是在2001年的世界田径锦标赛上。当时的比赛结果怎样呢?

①“那次我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”理解“风驰电掣”。

②此时,刘翔的心理发生了什么变化?出示:他暗暗地问自己:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

此时,你看到了一个怎样的刘翔?(勇于挑战)

(2)2001年刘翔连与约翰逊同场竞赛的机会都没有,到了2002年,会有变化吗?

①读第五自然段。

②多么遗憾的一次比赛啊!此时,看着约翰逊的背影,我暗暗地对自己说:“刘翔啊刘

翔,”

(3)2003年又有什么变化呢?

①出示:“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

抓关键词“竟没有一次”“差距越来越小”“屡屡”“总是”,朗读体会。

②此时,刘翔心里怎么想?

出示:“毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!”

理解“我已经站在了山脚下”。此时,你又看到了一个怎样的刘翔?(执着自信) 3.精读第三部分,感受刘翔“翻越大山”的喜悦

(1)刘翔虽然屡屡拿第二,但他一直以约翰逊为目标,不断向自己提出挑战。功夫不负有心人,终于,刘翔迎来了“翻越大山”的那一天。

看看刘翔在自传里是怎样描写那激动人心的时刻的。读第8自然段。

(2)刘翔赢了,数万观众为他欢呼呐喊,此时,刘翔有什么反映?

“在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?”

刘翔为什么不敢相信这是真的?

(3)是谁让刘翔“回过神来”?约翰逊!

从约翰逊的表现中,我们看到了“友谊第一,比赛第二”的运动精神。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。

四、总结提升。

1. 刘翔能够越来越多地与约翰逊面对面过招,靠的是什么?(坚持不懈地努力

是呀,为了心中的奋斗目标,为了翻越远方的大山,他每时每刻都在勤奋努力着。

在狂风暴雨里,在烈日炎炎下,

在大雪飘飞中,在夜深人静时,

2. 同学们,你的心中也有一座“远方的大山”吗?你打算如何翻越这座大山?