比一比 优秀教学设计

比一比(万以内数的大小比较)

教学目标:

1.体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2.通过“估一估”活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在生活中的作用。

3.通过“比一比”活动,掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。

教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。

教学难点:体会估计在生活中的作用。

教具、学具准备:

教具:课件

学具:彩笔、卡片

教学过程:

导入:同学们,你们一定非常喜欢旅游吧。今天我们一起乘坐数学王国的旅游列车领略一些名山的风采,探究他们身上的数学奥秘。可是列车需要同学们的智慧为它加油,只有答对题列车才能启动。你们有信心吗?好,请看题,你能比较出这两个数的大小吗?说说你是怎样比较的?今天这节课我们继续学习比一比,研究万以内数的大小比较。请你拿出小手和老师一起书空课题,齐读课题(板书课题)下面我们就出发吧,开启今天的探索之旅。

看大屏幕:我们第一站先来到位于我国安徽省的黄山,黄山海拔约为1865米,常年云雾缭绕,以奇松,怪石,云海,温泉著称于世。第二站我们来到香山,香山位于首都北京,秋天枫叶红似火,海拔约为575米。游览完红叶似火的香山接下来我们去攀登峰峦雄伟的泰山。泰山位于山东省中部,海拔约为1533米,是我国的五岳之首,有天下第一山的美誉。最后一站是华山,华山位于陕西省,以险峻著称,海拔约为2155

米

从图中你收集到了哪些数学信息?你能根据这些信息提出数学问题吗?

谁最矮

那么要想知道四座山中,哪座山最矮,其实就是比较什么呢?

为了方便比较,先把这些数标上数位请你们仔细观察这四个数,想一想谁最小?

为什么四位数比三位数大呢?(575不够一千,其他都比一千多)四位数比三位数大,三位数比两位数大,也就是位数越多,数越大。五位数和四位数比,谁大?五位数和六位数比呢?

我们知道位数越多,数就越大。板书位数不同直接比。

谁最高

通过比较我们知道了这四座山中香山最矮,那么谁最高呢?又该怎样比较呢?同桌讨论,指名汇报。要想比较谁最高,其实就是比较什么?比较这三个数谁最大?说说你是怎样比较的?直接比较1865, 1533,2155这三个数就可以了,这三个数位数相同都是四位数,又该怎样比较呢?谁是这样比较的?再说一遍。位数相同时也就是比他们的最高位,2155的千位上是2表示2个千1865和1533的千位都是1,表示1个千,2个千比1个千多,还用再往下比其他数位上的数吗?总结方法:位数相同时,先看最高位,最高位上数大的那个数就大,板书位数相同,比首位

黄山和泰山比,谁高?也就是位数相同,首位不同时,就要比下一位,那如果下一位数也相同呢?再继续比,直到比出大小。总结方法并板书首位相同:依次比。

总结方法

刚才同学们经历了比较数的过程,我们再来回忆一下比较数的方法,先比较位数,位数越多的数就越大,当位数相同时,比最高位,最高位上的数大,这个数就大,当最高位相同时,比下一位,直到比出大小为止。齐读一遍。

1、现在,你能把这四个数按照从小到大的顺序排列吗?打开数学书27页,最下面。填好的同学,和同桌说说你是怎么比的?指名汇报,刚才我们是怎么比较多个数大小的?

首先按位数的多少分类,然后把位数相同的比较出大小,最后再整体排列顺序。

练习题收玉米

游戏、

写数,同桌比,悄悄比小声说一说谁大谁小。

和老师比,你写的数比5000小的请举手,比6000大的举手,比6000大比9000小的请举手

小组四个人比:小组内出示你写的数比一比,排一排,看谁的数符合老师的要求,你认为谁写的数符合要求就指向谁,如果认为是自己写的数符合要求就站起来说:我在这。

谁最小,谁最大,你们小组是怎样排的?通过这节课的学习,你有什么收获?

在旅游中,不仅能增长见识,还能学到数学知识,读万卷书不如行万里路,希望你们在今后的旅途众能获得更多的知识。

比一比,

万以内数的大小比较

位数不同直接比

位数相同比首位

首位相同依次比

赵桂林

2018年3月26日