可爱的中国PPT专用课堂实录内容

《可爱的中国》教学设计

育红小学赵凤婷

教材分析

方志敏同志1923年入党,“两条半枪闹革命”。1935年1月24日,在北上抗日途中,由于叛徒的出卖,方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕,坚贞不屈,拒不投降。在敌人的监狱里,方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔,在极端艰苦的条件下,写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等,成为教育后代的生动教材。

教学目标

掌握本单元生字、新词,理解并能灵活运用。

抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。

鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。

教学重点

抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。教学难点

引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。

鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。

教学构想

教学开始时,可先让学生查阅资料,在课上交流,教师介绍时代背

景和作者生平。在学生反复品读的基础上,整体把握作者的思想感情,从而以情激情,从中受到启发感染。

教学准备

课件、搜集方志敏及旧中国的资料。

教学时间:1课时

第一课时

学习过程:

一、导入:

1、观看字稿。板书:方志敏。

2、介绍背景生、师。说感受。

3、引入课题并板书。

二、初读感知:

1、通过课前的预习,你觉得哪些字词大家容易出错,想提醒大家注意?指导写“携”。

2、蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等,注意读音,字形、词义。

3 、学生质疑(祖国为什么可爱?祖国母亲为什么哭泣?)带着问题阅读课文。

三、细读品悟:

请同学们看视频,看完之后,说说你的感受,或者说说你对文章理解了多少?

学生观看视频。

预设:1、解决中国为什么“可爱”?

有可爱这个词语,首先,让我们用心快速默读课文,画出表示中国可爱的句子。”(学生一边读课文,一边找书上的有关句子。)

交流:(学生应该找到这3段话不按照顺序)

句子1:朋友!中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

(谁能来读好这句话?你从哪些地方可以看出中国的可爱呢?学生交流读)

句子2:中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!

(谁能读好它?你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢?教师小结读)

句子3:朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。

(一起读好这段话。)

预设2:第一自然段学习。

1、感受(感到作者激动的心情)

2、句式(感叹句、陈述句、反问句,标点符号给了你启示)并指导朗读。

预设3:“祖国母亲为什么会哭泣?”

(第二自然段等)。

听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己的伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的,母亲骂得对,十分对!我们不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了败类,自己压抑自己,眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏!这真是我们做孩子们的不是了,简直连一位母亲都爱护不住了!

(4个“难道?”变颜色,你从4个难道了解到了什么?学生交流母亲似乎在骂什么?读学生交流)

(你还从哪里看出当时的情况?具体是从哪些地方感受到的?读)

播放《南京南京》片段。说感受,指导读。提出四个难道排比写法使(母亲的伤心、我们的内疚)感情更强烈。

预设3:拯救母亲的方法:

朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。但是,到底怎样去救呢?我想,

欲救中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事,而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,去与帝国主义进行神圣的民族革命战争,将他们打出中国去,这才是中国惟一的出路,也是我们救母亲的惟一方法,你们说对不对呢?

1、让我们来看这一句。齐读。交流(抓“刻不容缓”)

2、如果你是当时一个有血有肉的中国人,你会怎样做?学生交流抓住两个“惟一”)

3、怎样读?

预设4:中国“目前”是什么样?“将来”会怎样?

自由朗读,从这一段中你了解到了什么?

中国的历史:长城、运河,感受到中华民族伟大无比的创造力

中国的现状:江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼

中国的未来:„„„代替„„„前途光明;民族可以无愧色地立在人类面前;祖国母亲也会美丽的装饰起来,与世界上各位母亲平等的携手。

“朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。”

1、谈读了以后的初步感受?。

2、点出“欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”与“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲哀、凄凉的荒地”这些词语又都是表示什么的呀?8个“代替了”变颜色,当一切美好的事物代替了丑陋的事物,那时候的中国会是一个怎样的中国? (学生交流)

3、(引读)“活跃的创造、日新月异的进步”我们民族就可以——而生育我们的母亲——读)

(句式:排比修辞:排比拟人比喻。)学生说感受播放《中国心》2、再读这一段,你能体会出作者的心情吗?(对祖国明天的美好愿望充满信心)

预设5:最后一段

方志敏说这段话的时候,是什么心情?充满了自信。(出示最后一节,从“自信”这个词语你看出什么?(学生交流)是的,这种自信,来自于方志敏对祖国母亲爱让我们再满怀深情地读读第一小节。老师小结。再读课题。

五、情感升华:

1、你是怎样心灵的震撼!

2、你心中的方志敏......

3、你心中的中国......

六:总结

学生齐读《可爱的中国》散文诗

七、自主选择,完成作业。(歌曲《中国心》)

1、把完整的《可爱的中国》这篇文章去读一读。

2、摘录课文中的佳词佳句。

3、写写自己学完课文后最深的感受。

4、为方志敏画一幅画像。

板书设计可爱的中国

--展望坚信

仁人志博士仁

仁人志士赤胆忠心报效祖国