快乐的家园第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学下册《采松果》教学设计教学目标：1、在《采松果》的情境中，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。3、体会加法的交换律。教学重点：学会两位数加减一位数的计算方法。教学难点：探索计算两位数加减一位数的计算方法。准备：课件小棒计数器教学过程：一、复习旧知

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的家园

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2018-04-20 16:36:00

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学校：瓦房店市进步小学

快乐的家园第二课时教学设计

未知

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关键词：快乐的家园第二课时教学设计

正文

一年级数学下册《采松果》教学设计

教学目标：

1、

在《采松果》的情境中，进一步体会加减法的意义。

2、

探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。

3、体会加法的交换律。

教学重点：学会两位数加减一位数的计算方法。

教学难点：

探索计算两位数加减一位数的计算方法。

准备：课件

小棒

计数器

教学过程：

一、复习旧知

：开火车游戏（大屏幕显示整十数相加减算式），学生口算并说出自己的算法。

二、探索新知

1．创设情境，提出问题：

大屏幕展示主题图，讲故事导入：冬天到了，松鼠妈妈为了教会自己的孩子生活，首先带领自己的孩子小松鼠去采松果准备过冬，大家看看小松鼠和妈妈分别采到了多少松果？听了这个故事，看了这幅图，你能提出哪些数学问题？引导学生提出完整的数学问题。

生1：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，妈妈比小松鼠多采了多少个松果？

生2：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，它们一共采了多少个松果？

2．预习反馈，探索计算方法：

（1）

根据提出的问题列算式。

生：我列的算式是25 –

4。

师：第二个问题怎样用算式表示？

生：我列的算式是25+4。

（2）

怎样计算25+4和25 –

4，根据自己的预习情况，在小组内交流算法。

（3）

交流反馈：请小组长汇报自己小组内的计算方法，并进行算法演示和讲解。

生1：我用5+4=9

20+9=29

生2：我是用小棒一根一根数的。

生3：我是用计数器先拨25，再在个位上拨4就得29。

3．教师和学生一起总结计算方法（可以用小棒一个一个数，也可以用计数器拨，还可以把两位数分成一个整十数和几，然后进行两个一位数的加法，再加上这个数。）

三、深入练习，巩固新知

1．

用所学的知识解决52页第1题和第2题。教师激发引导：你从图中看到了什么？有什么数学问题，，你能用我们学过的方法的知识解决吗？（独立思考，并解决这些问题。）

2．

反馈：你解决了哪些问题，说说自己的解决方法和理由。

3．

试一试：（课本52页第3题），独立解答，同桌交流。

4．

游戏：小兔拔萝卜。

出示卡片，请同学们戴上小兔头饰抢答，谁先答对卡片上的算式，请谁拔去一根萝卜，看谁拔得又快又多。

进步小学

郭婷

关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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