练习7优质教案设计

《我家的一张照片》教学设计

【教学内容】:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第七单元的“口语交际”。

【教材分析】

本课教学内容为苏教版国标本第六册第七单元的“口语交际”。要求的内容是:你家有许多照片吧。这些照片有的记录了你欢乐的童年,有的留下了你们一家幸福的时光,也有的藏着一个难忘的故事……把你家的影集带来。相互交流,再选出一张你最喜欢的照片,给大家介绍一下。

【学情分析】

当今的孩子人人拍过照片,每张照片或者记录了学生欢乐的童年,或者留下了学生全家的幸福时光,或者珍藏着一些难忘的故事。“我家的一张照片”这个话题本身就能激发学生交际的兴趣。在教学中,教师应注重引导学生通过回忆生活、回忆照片拍摄时的情景,激活照片背后那段时光、那些故事,并通过创设和谐、愉悦、竞争的交际情境,引领学生说好故事,介绍好照片。在教学中,教师既要关注讲的学生的表现,还要关注听的学生的表现,让倾听、表达、应对形成一个整体,构建和谐有效的交流互动氛围,通过倾听与评价使表达更具体更生动。

【教学目标】

1、具体生动地介绍“我家的一张照片”,介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。

2、评价别人的发言,态度诚恳,实事求是。

【教学重难点】:学生在交流的过程中能按一定的顺序述说相片的来历、画面中人物的动作、神情,照片背后的故事要说清楚。

【教法、学法】

教法:运用各种手段,通过激励,点拨引导,充分激发学生的情感

学法:积极倡导自主,合作,探究的学习方式

【课前准备】:

1、制作多媒体课件;

2、学生准备自己最喜欢的一本影集。

【教学时间】:一课时

【教学过程】:

一、激趣导入

1.同学们,在你们从小到大的成长过程中,家人一定拍下了许多难忘的照片。这些照片,有的记录了你欢乐的童年,有的留下了你们一家幸福的时光,也有的还藏着一个难忘的故事。课前,老师从几个同学的影集里选了一些照片,让我们一起来欣赏一下。如果照片上的同学你能一下子认出来,我们就一起叫出他的名字。

2.看了刚才的一些照片,谁来说说你看到的镜头?

二、示范引路

1.是啊,看着这些在成长的岁月里你们留下的难忘的镜头,我觉得你们更加可爱了。老师也忍不住想要拿出自己的相册,和同学们分享一下,你们愿意吗?请边看边注意听老师是怎样向你们介绍这些照片的。(播放照片,教师示范介绍)

2.谁能说说,刚才老师是怎样介绍的?(板书:先概括后具体) 先概括说相册中所有的照片,再具体说其中自己最喜欢的一张。这节课,我们就要用这种方法来说一说“我家的一张照片”。(揭题)三、明确要求,介绍照片

1.(大屏幕出示书上学习要求)让学生明确要求。

2.在我们先概括后具体地介绍我们带来的照片时,还要注意什

么呢?(板书:态度大方声音响亮)

3.我们除了要向别人概括介绍你带来的照片,还要在这许多照片中。选出一张你最喜欢的照片,向别的同学具体介绍。那么我们在向别人介绍这张你最喜欢的照片时又该说些什么呢?

(板书:时间、地点、人物、故事……)

(日常生活中,人与人之间的交际,一般是靠言语交流来实现的。在教学中,教师既关注讲的学生的表现,还关注听的学生的表现,让倾听、表达、应对形成一个整体,有效的训练了学生的口头语言表达能力,激发了学生思维的发展。构建和谐有效的交流互动氛围,通过倾听与评价使表达更具体更生动。)

4.现在就请同学们按照这样的要求自己再练一练。

捧起我们的照片,闭上眼睛,回忆那个拍摄的瞬间,也许它给你留下了深刻的印象,也许那时候的你还很小很小已经记得没那么清楚了,也许那段精彩的故事还是爸爸妈妈讲给你听的。

(学生自己准备)想起来了吗?谁来讲讲自己照片的故事。指导生评价。

再选取一张印象深刻的照片,要有动作和表情的。能告诉我们你这张照片是什么时候,什么地方,照片背后的故事,能告诉我们你的这个动作是怎么摆的吗?能描述一下你当时的表情吗?谁咔嚓一声就拍下了这张珍贵的照片。(小结:如果我们在介绍时还能描述人物当时的表情和动作,内容就会更加的具体生动了)

能告诉老师你为什么喜欢这张照片吗?你呢?(小结:最后我们

还可以说说喜欢的原因,这样就更加的有头有尾了。)

5.现在请同桌之间相互交流,一人先说。说的时候打开影集,指着照片,讲清楚照片上的内容和来历,要注意讲述时语气、语速和语调的变化,让人乐于听你讲。另一个人认真倾听,听完以后,要给你的同桌一个评价,注意发现同桌的优点,并能真诚地提出自己的建议。(学生同桌相互交流.)

老师指名学生上台交流,根据学生的发言给予相应的指导。

听了大家的介绍,我们好象又回到了过去的日子里,一起分享了你们的快乐,欢笑和童趣。下面老师要加大难度了,敢不敢挑战?声音非常响亮,自信是成功的一半。请听要求:谁能把我们刚才说的内容连起来说一说,说清照片的时间、地点、人物、背后的故事、人物的表情、动作、还有喜欢的原因,说的时候还要做到声音响亮、内容具体生动、态度还要大大方方.好多的要求,怕不怕,还要站在讲台上给全班的同学来介绍。

(只要处处留心,处处有学问,处处可以学到知识。读书、看报、和别人讲话交流也是一种积累。口语交际是一种技能,技能是靠训练获得的。在学生“自己练一练、同桌互相交流的基础上再指名讲述和评议,训练的量可谓不小。这样的训练丰富了语言积累的方法,有利于激发学生学习语文的兴趣。)

三、归纳总结,拓展延伸

1.总结延伸

今天,我们学会了向别人介绍照片,知道介绍时首先要做到说清

楚照片的内容、来历,表达自己的真情实感;其次要注意声音响亮。把话说通顺,说具体,这样你的介绍才会吸引人。

2.作业

把自己交流的照片内容写下来,并配上这张照片,布置一期以“我们的美好童年”为主题的照片展览。

同学们今天的表现都很棒,发言积极,声音也很响亮,老师也想留下这个精彩难忘的瞬间,所以我也带来了照相机,我数一、二、三!你们就摆一个你们最喜欢的姿势好不好?准备好了,一、二、三!

板书设计我家的一张照片

先概括后具体

态度大方声音响亮

时间地点人物故事......