习作 1教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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习作 1教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：习作 1教案教学设计导入整理

正文

《小狐狸阿权》读后交流课教学设计

李淑华

一、教师范读《去年的树》(声情并茂,加配乐)

师:孩子们,说一说,听了之后什么感觉?

二、PPT出示有关新美南吉的简介

师:孩子们说得真好!我们再来了解一下这本书的作者。

新美南吉:新美南吉的本名是新美正八,新美南吉是笔名,新美是他的母性,他四岁丧母,由外祖母养大,父亲与继母再婚后,新美南吉又回到了父亲家中,然而病没有感受到什么温暖,童年丧母的悲哀伴随了新美南吉的一生。故乡的自然和风土人情,孕育了这位伟大的童话作家,身边清苦的农民以及农民的生活,成为他们创作的源头活水。新美南吉质朴自然,作品充满了人情味。

三、《小狐狸阿权》整部书简介

师:这样的经历,让新美南吉的作品烙上了特殊的印记。相信读过这本书的你们一定有很多感受,今天我们就一起来聊聊新美南吉的《小狐狸阿权》。

PPT出示图片,《小狐狸阿权》的封面和目录。

师:《小狐狸阿权》一共收录了多少篇新美南吉的作品?有没有小朋友数过?(有人数过就当场找人回答,如果没有,就让孩子们数数目录)。

师:每一篇作品都有一个单独的名字,其中有一篇童话故事的名字就叫《小狐狸阿权》,直接用这篇童话故事的名字命名整本书,说明了什么?(这篇童话故事是新美南吉的代表作)

四、详谈单篇童话故事《小狐狸阿权》

PPT出示填空题(简单回忆故事情节):

阿权是一只——的小狐狸,他一个人住在森林的洞穴里,他常常溜到附近的村子去——。一年秋天,兵十在河里——,阿权趁着兵十不注意——。十来天以后,兵十的母亲离开了人世,阿权觉得——,所以他想——,于是他——,结果害得兵十——,阿权坚持每天——,结果有一次——,兵十以为——,于是——。师:用一两个词语来形容一下阿权?

(学生自由回答)(孤独调皮爱恶作剧善良有责任心悲惨)

PPT出示表示这些概括“阿权”人物形象的词语。

师:读了这个故事,你心里什么感觉?

(难过悲伤)

五、第二篇《小狐狸买手套》

《小狐狸买手套》中一共出现了几个人物形象?

从三个人物中,你分别学到了什么?

小狐狸(孩子眼中的世界都是纯净的,安全的)

狐狸妈妈(成人眼中的世界都是复杂的,危险的)

手套店老板(没有根据世俗的眼光去衡量一个人,在确定小狐狸没有危险之后,真心实意地给了小狐狸一双温暖的手套)

师:这篇童话故事中其实还出现了一些人物,我们来看一看。

PPT出示一段话:不过,小狐狸很想看看人到底是什么样子的。

当它从一户人家的窗户下边走过时,从里头传来了人的说话声。好温暖,好动听,好柔和的声音啊!

“睡吧,睡吧

躺在妈妈的怀抱里,

睡吧,睡吧

枕在妈妈的胳膊上……”

小狐狸想,这歌声一定是人妈妈的声音了。因为小狐狸睡觉时,狐狸妈妈也是哼着这样温柔的歌来摇晃它的。

这时,它听到了一个小孩的声音:

“妈妈,这么冷的晚上,森林里的小狐狸也会叫好冷好冷吧?”

于是,妈妈的声音又说:

“森林里的小狐狸,这时候也躺在洞里,听着狐狸妈妈唱的歌,就要睡着了。来,宝宝也快睡觉觉吧,看看森林里的小狐狸和宝宝谁先睡着,一定是宝宝先睡着吧……”

听到这里,小狐狸突然想妈妈了,就飞快地朝妈妈等着的地方跑去了……

六、新美南吉把对母亲的思念,对爱的渴望,都寄托在了他的童话故事里,老师看了这本书之后,印象比较深的有几段话,大家来看一看。

七、总结

资料摘要

习作 1教案教学设计导入整理

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Q：习作 1教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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