习作7名师教学设计2

习作7 日记

邗江区陈俊学校王萍教学目标:

,能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。

读懂例文,知道日记的内容比较广泛。

能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情的经过写清楚。

教学重点:把事情的经过写清楚

教学难点:选择日记的题材。

教学准备:让学生回忆一天中的所见,所闻,所想,所做的事。

教学过程:

一、导入:

课前板书:习作7

1、同学们,你们读过自己爸爸写的文章吗?

生:没有。

2、有一位小朋友,就见过他爸爸写的文章。这位小朋友叫王小虎(出示王小虎的照片),这是他爸爸。哦,对了,今天啊,他把他爸爸的文章也带来了呢!我们一起来欣赏欣赏吧!

出示:爸爸的日记。

文字出示:

1986年9月2日星期五阴

今天是开学第二天,老师带领我们一起打扫校园,我们六个人是负责清洁区的。

早上我到校很早,就一个人拿着扫帚先来到了清洁区。随后,其他人也一个接着一个的来了。开始劳动了,有的拿着扫帚扫垃圾,有的拿着垃圾篓捡树叶,还有的蹲在地上清理杂草……同学们个个累得满头大汗。经过大家的努力,清洁区被我们扫得干干净净。

这次劳动让我明白了劳动是最快乐的事。

师:同学们来看看,这篇文章和我们以前看过的作文格式上有什么不同?

生1:第一行写了年、月、日。

生2:还写了那天是星期几。

生3:还写了天气呢。

师:多了日期、星期几和天气,那少了什么呢

生:少了标题。

师:你们真有一双善于发现的眼睛。原来,不仅照片可以记录过去的事情,文字也能真实地再现过去的情景呢!

师:像王小虎爸爸这样,按照一定的格式,用笔记录下了自己一天中发生的印象深刻的事,就叫“日记” (板书:日记)

师:同学们发现的年月日啦、星期几、天气就是日记的格式(板书:格式:年月日星期天气)

二、同学交流:

师:那日记是什么呢?请一位同学读一读。

同学们,你们最近周围有发生过什么也令你印象深刻的事吗?

学生交流

这件事让你想到了什么?这就是我们的收获和体会。

师:这是你最近做过的令你印象深刻的事,还有谁最近做了什么有趣的印象深刻的事?

师:除了我们做过的,还有什么最近看到的令你印象深刻的事情?

师:听到的?

想到的?

师:同学们说了这么多事情,这些都可以写在你的日记里。日记写什么?写我们最近看见的、做过的、听见的、想到的令我们印象深刻的事,可以发生在家里的、在学校的也可以在别处……

三、指导例文:

师:那日记到底怎么写?今天王小虎也把自己的日记带到了现场,他写了什么?又是怎么写的?请小朋友们把语文书打开到132页,大声读读例文并思考。

出示:

10月2日星期日晴

我家的浴缸里养了四条鲫鱼。

下午,我刚做完作业就去看鲫鱼。他们在浴缸里游过来,游过去,真可爱。我想捉一条玩玩,便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角,再迅速用盆子去舀。没想到这鱼那么机灵,竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想:这下你可跑不掉啦!我猛地一把抓住了它,谁知它一挺身,又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸,弄得我哭笑不得。

师:谁来回答老师的第一个问题,王小虎写了一件什么事啊?

生:捉鱼!

师:文章抓住了王小虎捉鱼这一件事来写,写日记需要我们抓住一件事情来叙述。(板书:抓事例)

师:王小虎是怎么捉鱼的?学生说过程

虽然王小虎是在自己家里捉的鱼,但我们好像都看到了他捉鱼的样子。例文中哪些地方写得特别好,请小朋友们再读例文,用横线画出写得好的句子,如果能在旁边写上好在哪里,就更好了!

预设:

生1:这句话写了捉鱼的动作

师:这是捉鱼的动作描写,那像这样描写捉鱼动作的词语句子还有吗?学生找读师:除了动作描写,还有哪里你认为写得很精彩?

生2:心理活动描写

神态描写

师:像这样运用动作描写、神态描写和心理活动描写等方法就能把事情过程叙述得很具体。(板书:述过程)

师:王小虎一天中做了许多事,为什么选择捉鱼这一件事来写呢?

有趣、印象深刻

师:写日记也抒发自己的真实情感。(板书:抒真情)

四、小试牛刀:

师:我们已经知道了写日记要抓住一件令你印象深刻的事件,详细叙述过程,抒发自己的真情实感,老师也给大家带来了一首儿歌,请小朋友读一读。

写日记,并不难,

日记格式很简单。

开头写清年月日,

星期天气排后边。

日记内容很丰富,

所闻所感和所见。

真实感受写清楚,

最忌虎头又蛇尾。

师:我们一起来回顾一下,日记的第一行要写上年月日、星期几、天气;第二行开始写日记的内容,内容要真实、明白、通顺!一般不写标题。

刚刚同学们最近周围发生的一些事情。老师这里有几张照片,都是小朋友们平时做的事情,我们来请照片里的主人公说说他在做什么呢?

师:你在做什么?怎么做的?心里怎么想的?

强调语言,动作,心理活动

说了这么多,你肯定也有这样的经历吧,接下来,就请同学们拿出你们的笔和本子,写一篇属于你的日记。

学生练习写作。

五、讲评习作:

视频投影:

预设:我们先来看他的格式,有问题吗?

你觉得他的作文写得好不好?

我们在评价他人作文的时候要先学会看到他好的方面,哪里写得好?

当然他的文章也有一些小问题要注意,谁来说说?

不好?什么都写到了,没有抓住一件事情来写。

好?语句通顺、连贯,运用动作描、心理描写等,特别是加入了人物的想法,让我们仿佛身临其境。

板书:习作7

日记

格式:日期星期天气

抓事件

叙过程

抒真情