长方体ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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《长方体的认识》教学设计说明与反思【教材分析】学生认识了简单的立体图形,学***面几何图形的特征,但只是直观形象的认识,本节课是学生比较深入地研究立体几何图形的开始,是学生发展空间观念的一次飞跃,是进一步学习其他立体几何图形的基础。要上升到理性认识还有一定难度。本节课就是要在学生初步认识长方体和正方

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2018-04-26 07:40:00

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学校：鹤山市沙坪街道中东西小学

长方体ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-26 07:40:00

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关键词：长方体ppt配套的板书设计及意图

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《长方体的认识》教学设计说明与反思

【教材分析】学生认识了简单的立体图形,学***面几何图形的特征,但只是直观形象的认识,本节课是学生比较深入地研究立体几何图形的开始,是学生发展空间观念的一次飞跃,是进一步学习其他立体几何图形的基础。要上升到理性认识还有一定难度。本节课就是要在学生初步认识长方体和正方体的基础上,来进一步掌握长方体的特征,是接下来继续学习长方体的表面积和体积的重要基础。本节课的重点是掌握长方体的特征,以及长方体棱长总和的计算。难点是通过观察、操作等活动概括出长方体的特征,这也是本节课教学的关键。

【学生分析】学生在小学低年级已初步认识了长方体、正方体等立体图形,已能识别出长方体、正方体,在前面几册又逐步学习了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的特征及周长和面积计算方法,为本课时的学习奠定了知识基础。同时,通过前四年的学习,学生已有一定的听讲、观察、操作、合作、交流的能力,为本课时学习提供了经验支持。但是由于学生是初次较深入地研究立体图形,空间观念比较差,所以教学中要特别关注帮助学生建立空间观念,让学生在动眼、动手、动口、动脑、动耳中自主探究新知,在探索中获取成功的体验。

【学习目标】

(1)知识与技能:学生通过观察、操作等活动认识长方体,知道长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义,掌握长方体的基本特征,理解它们之间的关系。(2)过程与方法:学生在操作活动中经历探究的全过程,通过合作学习进一步积累探索经验,增强空间观念,发展数学思考。

(3)情感、态度、价值观:学生体会立体图形学习与实际生活的联系,感受其价值,增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

【教学重点、难点】

重点:掌握长方体的面、棱长、顶点的特征,以及长方体棱长总和的计算。

难点:通过观察、操作等活动概括出长方体的特征,理解长方体的长、宽、高及各个面的关系,掌握长方体的棱长总和的计算。

教具:多媒体课件、长方体模型、长方体框架。学具:长方体纸盒、搭建长方体框架的塑料棒、接口。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣(约3分钟)

1.多媒体出示香港夜景和万里长城,让学生分别说出香港的高楼大夏的形状和万里长城的砖块形状。引出长方体。

2.在生活中,你还见过哪些物体的形状是长方体?(设计意图:结合学生的认知规律,从日常生活中常见的实物入手,从平面到立体,通过观察激活学生已有的关于长方体直观经验,建立长方体的表象。)教师设疑:刚才大家听见的和所说的物体,大小、高矮都不一样,你们为什么都说是长方体呢?它们到底有什么特征?

关于本教案的常见问题

Q：长方体ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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