购物计划优质教案设计

小学数学三年级上册

《解决问题》

教学设计

学校:元村街小学制作暴趁芳时间:2018年4月

教学内容: 解决问题与估算例4 第6 课时教学目标:

知识技能:在解决简单实际问题的过程中,学会从已知条件中选择合适的计算策略。

过程方法:通过自主探究、合作交流等学习活动,经历提取信息解决问题。

情感态度价值观:感受数学与生活的密切联系,积累解决问题的经验。

重点:学会解决问题的思路和方法。

难点: 能结合实际情况确定解决问题的策略。

快乐元素渗透点在解决问题中体验学习的快乐。

美育渗透点: 让学生在学习中体验到成功的喜悦,增强学生学好数学的信心。

教具准备:课件(1 )展示台()小黑板()其他:导学流程

一、快乐导入。

谈话:(出示教材第43页情景图)同学们,小红一家去商场购物,买好所需的三种商品来到收银台前,收银员要算出应收多少钱需要知道那些信息?

(她们买了哪三种商品以及每种商品的价格是多少?)

(课件出示“销售清单”)根据销售清单你知道了什么?

二、快乐探究。

1、小红的爸爸、妈妈在买什么?

(课件出示第43页例4销售清单)

生:他们买了空调扇、学习机和护眼灯。

生:知道了这三种商品的单价,空调扇的价格是558元;学习机的价格是225元;护眼灯的价格是166元。

可以先把空调扇和学习机的价格相加558+225=783(元)。然后再加护眼灯的价钱783+166=949(元),

竖式是:

5 5 8 7 8 3

+ 2 1 5 + 1 6 6

____________ ______________

7 8 3 9 4 9

2、讨论:请同学们仔细观察上面的笔算过程,你能想出简便的笔算方法吗?

(1)、学生独立观察。

(2)、小组内相互交流讨论,得出简便的笔算方法并写在答题纸上。

(3)、小组代表汇报,并展示本组得出的简便的笔算方法。

小结:

计算连加时,前两个加数的和直接加上第三个加数,比较简便。以后我们列竖式时可以写成一个竖式。

5 5 8

2 1 5

+1 6 6

__________

9 4 9

3、因为空调的价格是558元,可以看成560元;学习机的价格是225元,可以看成230元;护眼灯的价格是166元,可以看成170元,因此可以这样计算:

560+230+170 或560+(230+170)

=790+170 =560+400

=960(元)=960(元)

组织学生交流汇报,明确解决实际问题时,要认真分析具体情况,在灵活选择解决的策略。

三、快乐练习

1、在一道减法算式里,把被减数、减数、差加起来,和是600。被减数是多少?

2、练习九第8题。

四、快乐总结这节课你有什么收获?

师小结:数学在我们的生活中有很大的用处,希望同学们学好数学,灵活运用数学知识去解决日常生活、学习中遇到的数学问题。

板 书 设 计 :

解决问题与估算例4 558+225+166=949（元） 558 225 ＋166 _________________

949 560+230+170 = 560+400 = 960（元）