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关键词：正方体优秀说课稿

正方体的认识

城关小学郭艳

教学目标:

1、认识并掌握正方体的特征,理解长方体与正方体之间的关系。

2、培养学生的观察操作能力,抽象概括能力,发展空间观念。

3、通过观察和操作等活动,使学生掌握正方体的特征。

4、感受数学与生活的联系,发展学生的思维。

重点:掌握正方体的特征,理解正方体与长方体的关系。

难点:建立立体图形的概念,形成表象。

教学过程:

一、复习导入

1、回顾长方体的知识。(1)长方体有()个面,每个面都是()形,也可能有()个相对的面是()形,长方体有()个顶点。(2)两个面相交的边叫(),长方体有()条棱,可分()组, ()的()条棱的长度相等。(3)相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的()、()、()。

2、说出下列长方体的长、宽、高各是多少?(出示3各不同的长方体)

3、出示一个长方体,并使它慢慢变成一个长、宽、高都是5cm的长方体图形。(提问这是什么图形?从而提出课题——正方体的认识)

二、探索新知

1、出示一个长宽高相等的长方体图形。讲解:一个长方体,如果长,宽,高都相等,就变成了正方体,正方体也叫立方体。

2、探索长方体与正方体的关系(1)让学生从正方体的定义来理解两者间的关系(2)明确两者的关系:正方体是特殊的长方体。

3、认识正方体的特征(1)、出示正方体,并提问: ①正方体有几个面?每个面的大小、形状一样吗?②正方体有几条棱?每条棱的长短一样吗?③正方体有几个顶

点?每个顶点有几条棱相交?(2)引导学生观察,并展开讨论。(3)归纳总结正方体的特征面:6个完全相同的正方形棱:12条棱,长度都相等,棱长×12=棱长总和顶点:8个顶点

4、区别长方体和正方体(1)组织学生讨论长方体与正方体的异同点。(2)组织汇报

三、练习

四、课堂小结通过这节课的学习,你学到了什么?

还想了解些什么知识?

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