16 跟踪台风的卫星优质课教学设计

苏教版小学语文三年级下册

《跟踪台风的卫星》(第二课时)教学设计一、教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3、说说气象卫星是怎样跟踪台风的。在展开想象时学会用“谈笑风生”说话。二、教学重难点

教学重难点:了解台风的危害和第三代气象卫星的主要作用。

三、教学过程

(一)复习导入

1、同学们,今天我们继续学习课文——【齐读课题】。

2、开火车读词语

盯住监视波浪滔滔

厉害狂怒暴跳如雷

泄气惊慌谈笑风生

3、我们一起来回忆一下台风和卫星初次相遇时的情景。

一天,在波浪滔滔的海面上,一股台风形成了,他舒展开巨大的身子。猛然间看到了对他不停眨着眼睛的气象卫星,便大声嚷道,【生读:“你是谁?竟敢盯住我!”】这是多么狂妄自大的台风啊!

但是,卫星却只是笑了笑说——【生读:“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”】卫星虽然小,但非常自信!

4、台风和卫星第一次会面,我们知道了台风的狂妄,卫星的自信,今天让我们再次走进他俩,看看他们进行了怎样的较量。

(二)精读赏析,细读感悟

过渡:小小的卫星态度坚决地时刻跟踪监视台风,他说到做到了吗?请同学们用自己喜欢的方式读课文第 3——8 自然段,思考:【出示自读要求:自由朗读 3-8 小节,用“横线划出直接描写台风的句子,用波浪线划出描写卫星的句子,想一想,台风都干了些什么?卫星是怎样应对的?】

第一回合

1、谁来说说你找到了哪些描写台风的句子?

“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿??”

台风正在干什么?威胁卫星

过渡:台风如此凶猛,鱼儿、船儿、树儿甚至我们人类都对它望而生畏,难怪它会这么狂妄自大,可如今这颗不起眼的小卫星竟然盯住了它,还说要时刻跟踪它、监视它,直到她消失为止,想想台风此时的心情。你们看,台风可生气了,书上哪个词语写出了台风的恼怒?

什么是“狂怒”?字理“怒”,谁能读好这个词。(评:我感觉到你怒发冲冠,快要疯狂了)

台风真的那么厉害吗?让我们一起来看这样一组图。【播放幻灯】

2、这台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢盯住他呀,所以他说——【生读“鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。”】,你还能继续替他说说吗?

你们还注意没有,“嘿嘿”,这言下之意台风是想告诉卫星什么呢?

再读台风的话。

3、面对台风的威胁,卫星有没有害怕?【没有】

让我们来看看他是怎样面对台风的威胁的。

“可我偏偏爱跟着你走?”关键词语是(偏偏)

从这个词你能看出什么?

4、真是一个态度坚决的卫星啊!面对如此厉害的台风,他们之间的对话该怎么读呢?指名读。指导朗读,读出卫星的执着和坚定。

师:好一颗坚定的卫星,好一颗勇敢的卫星!

过渡:台风会善罢甘休吗?台风是这么说的,他又是怎么做的呢?你找出了什么句子?

师生接读:台风狂暴地跳起来,【生:对准气象卫星猛扑过去。】

师:我听出了一些狂暴了,请另一个小组来。(够不着,要狂暴地跳起来。才跳了 12 千米,这回使足劲跳了 15 千米)

小组互读。师:真是一组比一组还要凶暴,还要狂猛。(这时候的台风比之前的狂怒更加?)从这里你觉得这个台风怎么样啊?这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。

5、他有没有成功啊?卫星又用什么办法对付他的?

“可他哪里知道,气象卫星站设在离地面 300 千米的高空,他再蹦跳也不管用。”学生谈体会。应对方法——(板:离地 300 千米高)。我们常见的飞机飞行高度也只能达到 12 千米,而气象卫星站设在 300 千米高,它居高临下,把台风盯得紧紧的,任凭你台风怎样地猛扑,气象卫星一点都不怕,还偏偏爱跟着台风走,气象卫星的态度是多么坚定啊!

6、台风和卫星较量的第一回合谁赢了?

第二回合

1、台风可狡猾了,眼看对付不了卫星,又想了个什么招呢?谁来继续交流你找到的句子?生读第 5 自然段。好让我们看看他们的第二回合。

“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间,他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

台风想到了什么招啊?

师:你要把他甩掉,态度如此坚决,你再来读一读。

台风甩掉了吗?从哪句话中看出来的?老师也是找到的这一部分,我也想把其中的一句读给大家听听,行吗?老师读第 5 段第 4 句。故意去掉无意中、仍然、紧紧。

2、能去掉吗?为什么?生质疑,体会台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它。体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”

3、你们可真能干,老师也要向你们学习,我相信你们也能把他们的这组对话读好。

课件对话“哼,我要把你甩掉!”“想甩掉我?没门儿!”指名朗读。

台风想甩掉卫星,谁知卫星却紧紧地跟着他。

这第二回合谁胜了?

第三回合

1、台风想逃又逃不掉,还被嘲笑一番,他实在忍无可忍了,他要干坏事了!让

我们继续交流(第 6 自然段)。

台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。从这一句话中你知道了什么?(你觉得这一句中哪个词最能表现出台风此时此刻的心情?) (板:暴跳如雷、扑向城市。)什么是暴跳如雷?谁能读好这个词?他究竟想做些什么?是啊台风此时已经愤怒到极点,看来不让人类尝尝台风的威力是不行的。

谁能读好这句话。学生朗读。这股台风还是温柔了一点,威力再大一些。

台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌?从哪看出?“谈笑风生”你能说说它的意思吗?在文章中什么意思?再读,播放幻灯。

2、城市安然无恙,人们谈笑风生,一点也不惊慌,是谁的功劳?

真是一颗本领高强,工作负责的卫星。一起自豪地读一读第七自然段。

所以说当台风想袭击城市,甚至想毁灭城市的时候,小卫星早就向人们报告了他的行踪,人们做好了防御工作,做到有备无患,防患未然。

第三回合谁赢了?

总结过渡

当台风威胁小卫星时,小卫星偏偏爱跟着他;当台风猛扑向卫星,卫星站在300千米的高空,台风对他一点办法都没有;于是台风想把卫星甩掉,却不料卫星仍紧跟着他;当台风又想摧毁城市时,不料卫星早知道它的阴谋,向人们报告他的行踪作好防御准备。

1、面对这样一颗小卫星,看来台风只好【台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。】(板:泄气)字理认识“泄”,向水一样排出,这里是指气漏出去了

2、你能用一个词来形容此时的台风吗?

束手无策落荒而逃

小卫星,这次任务胜利完成了,应该回去睡个安稳觉了,收兵回营吧。引导最后一句,“紧紧跟踪着,监视着……”(板:又紧跟)从这个省略号中你能体会到什么?这样一次较量刚结束,后面的较量会很多,小卫星会一直工作下去。

读好最后一句。

3、分角色朗读对话。课文读到这里,狂妄自大的台风和勇敢负责的卫星一定给你留下了深刻的印象,请男同学当台风,女同学当卫星,我们一起有感情地朗读课文的 3-8 小节中的对话部分。男同学们,你们要读出台风的——狂妄自大,女同学们,你们要读出卫星的——坚定负责,准备好了吗?

(三)拓展延伸

播放卫星图片,解说:在茫茫宇宙中,有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的卫星家族中,与人们息息相关的有导航卫星、测地卫星、侦察卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。它们巡天遨游,穿梭往来,忠实地为人类服务。(师边述边出示图片)课后,请同学们搜集有关资料,选择一种卫星研究研究。

板书设计:

16.跟踪台风的卫星

气象卫星

跟踪监视

台风