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练习3优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：练习3优秀教案案例

正文

口语交际:学会商量

教学目标: 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。 2、通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。 3、培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。教学重难点:让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

教学过程:

一、“商量”导入新课

(板书)商量请同学说说:你们在生活中与谁商量过什么事?或者你听到过谁与谁在一起商量什么?(指名说)

师小结:在生活中,当遇到与别人意见不一致的时候,当做什么事拿不定主意的时候,或者当你需要得到别人帮助的时候,就要和别人商量。那么如何与别人商量让你遇到的问题得到很好地解决呢?今天,我们就来学习口语交际----学会商量(补全课题)

二、出示事例,学会方法。

师:有一个叫王大胆的同学,这段时间心情糟糕透了,整天愁眉不展,你们想知道他遇到了什么烦心事吗?PPT出示:

(1)体育活动课上,我想玩“警察捉小偷”的游戏,可是我的朋友们却都不同意,我一气之下就去找别人玩了。

(2)今天有写字课,毛笔忘带了,怎么办?想和同桌合用,可生怕同桌不答应。

(3)老师让我坐在最后一排,还叮嘱我要帮助旁边学习有困难的同学,可是我视力不太好,坐在后面看黑板上的字不是很清楚,这样写作也不太方便,我不敢说,还是让妈妈来跟老师商量吧!

生自由读,指名读。

师:生大胆猜测王大胆的问题出在哪儿。指名说。

师表演王大胆与同学商量的情境,并相机指导学生总结出与人商量时的要素。

同桌交流,如果你是王大胆,你会怎么说?(生交流,师巡视)指名交流,评价。三、积极实践,大胆参与

观察情境图一,组织学生进行同桌表演,再指名表演。然后出示视频,观看商量过程。

指导学生完成情境图二和图三的交流和表演,并相机相机进行评价

四总结本课,提出希望。

.小结:你们看,小小的一句话就能帮我们解决好多困难,所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀,总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过,要知道如果商量的结果是没有成功,我们也要对人有礼貌。

设计意图:此次口语交际是与生活实践密切相关的,所以需通过多种方式的训练让学生扎扎实实地掌握说话的技巧,以便举一反三,灵活运用到生活中去,小比赛的设置即是另一种形式的说话练习,在口语交际的课堂中,教师应不失时机地创设各种各样的机会让学生多说多练,让他们在轻松愉快多样化的氛围中大胆表达,并且通过丰富的评价方式让学生获得自信和成功。

板书:以礼待人态度诚恳学会倾听说清想法

资料摘要

练习3优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：练习3优秀教案案例是什么类型的资料？

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