练习1优秀教案说课稿

课外阅读指导课

走进《西游记》教学设计

晋庙铺小学教师韩晋芬

一、设计意图:

在上阅读指导课前本人准备了大量的题材,最后还是选择了本人最初选定的《西游记》。《西游记》是中我国“四大名著”之一。《西游记》不仅有较深刻的思想内容,艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节,栩栩如生的人物形象,幽默诙谐的语言,构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。

二、教学目标:

1、通过学习,学生更深入了解《西游记》的丰富内涵,感受祖国文化的博大精深,激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。

2、在具体的故事片段中,学生进行思考、体会,激发学生对中国古典名著的阅读兴趣,学会阅读中国古典名著的方法。

3、鼓励学生课外阅读古今中外名著,培养学生欣赏文学作品的能力。三、教学重、难点:

1、重点:分析主要人物形象,在具体的故事片段中,学生进行思考、体会,激发学生对中国古典名著的阅读兴趣,渗透阅读中国古典名著的方法。

2、难点:结合作品故事情节来理解人物形象。

四、课前准备:

1、阅读原著,每人准备一个精彩的“西游记“故事。

2、课件

五、教学过程:

(一)激情导入,激发兴趣

1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤,分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)

2、这是我们非常熟悉的一部动画片()中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧!(板书:西游记)

3、哪位同学能告诉老师《西游记》的作者是谁啊?(吴承恩)(多媒体展示作者简介)。

过渡:在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。

(二)走进《西游记》

<1>课前摸底——知识大盘点

1、首先,老师想考考大家,看谁的《西游记》知识最丰富,有没有信心?好,请看题:

(1)《西游记》中唐僧的原型是——

A、玄奘B、玄明C、唐三藏

(2)猪八戒原本是天上的——

A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将

(3)《西游记》一书共有——

A、八十回B、九十回C、一百回

(4)唐僧的坐骑小白马原本是——

A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子

(5)《西游记》中唐僧的徒弟是指——

A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚

C、孙悟空、猪八戒、沙和尚

(6)孙悟空一个筋斗能飞——

A、十万八千里B、十万三千里C、十万里

(7)沙和尚的法号是——

A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃

(8)我国古代四大名著指——

A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》

B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》

教师小结:同学们知道得真多呀!你们真了不起!不过光知道这些可不行,我们得更深入地了解《西游记》,有兴趣吗?那我们进入下一个环节。

<2>合作探究——人物辩论会

1、在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。(师板书“人物”)关于神佛你能说出几个?

2、当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看?

3、人物真多呀!我们不能一一细数,那主要人物是谁呢?

(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧)(多媒体出示四人剧)

4、你能说说你印象中的他们是怎样的吗?(先小组讨论,再汇报)

A、谈孙悟空

(1)他武艺高强,有72种变化,一个筋斗能翻出十万八千里,有火眼金睛,将人和妖看得一清二楚。

(2)他还聪明机智。

(3)他很有人情味。

(4)他非常勇敢,如果没有他力战妖魔,就不会取回真经,修成正果。

(5)但孙悟空也是有缺点的。

教师总结:说得很好,常言说:人无完人。孙悟空虽然优点很多,但他的个性放纵而不受约束。正因为他性格的多姿多彩,我们才更喜欢他。

B、谈猪八戒

(1)因为他能吃苦。

(2)他强硬。

(3)勇敢、单纯。

(4)他好色、贪吃、懒惰。

(5)我也反对,不仅如此,他还爱贪小便宜,留有私房钱,不坚定,动不动就分行李打退堂鼓。

教师总结:他做的一些事虽然不好,但动机却是单纯的,都是些小聪明,没有什么坏的思想,也能帮助孙悟空降妖除怪,同时猪八戒一直是个乐天派,永远快乐,一直自我感觉良好,我们感到看了猪八戒的所做所为感到开心,是它给我们带来了欢乐。

C、谈唐僧

(1)唐僧正派、有同情心、善良。

(2)我不喜欢他。因为他好坏不分,软弱。

教师点拨:所以作者也写了让他自食其果的情节。在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。

D、谈沙僧

(1)不喜欢,他太老实了

(2)喜欢,这就是他的特点,老实本份,任劳任怨。

教师总结:这四个人物形象各具特点,有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明,充分体现了个性美。

<3>拓展作业——故事大比拼

1、同学们说得真好,大家读书可真仔细,老师也和同学们一样喜欢《西游记》,羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙;惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事,有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——(多媒体播放精彩片)(板书:故事)

2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。(四人小组先交流,再由学生代表发言)。

3、同学仔细留意会发现,这一个个故事是相对独立、完整的,但它们又相互关联着,这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。一个个相对独立完整的故事串联起来变成了一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事。这也是吸引读者的一个关键因素。

<4>美景旅行社

1、过渡语:同学们,接下来,想不想跟老师去周游世界呀?(多媒体出示《西游记》丰富多彩的环境画面)你看到了什么想说什么?

2、欣赏文中优美的环境描写。(多媒体出示文段并引导学生朗读)

教师总结:景物的描写,一般有衬托、渲染气氛的作用。景物我们先品到这里。当然还有很多美景值得我们细细品味,读这样的句子真的是一种享受!

(三)归纳方法,指导阅读

同学们,很高兴能和你们一起走进《西游记》!通过刚才的交流,我感觉你

们都非常爱读书。但读书不是盲目地翻书,是要讲方法的。像《西游记》这一类的书,我们可以从精彩的故事和典型的人物两方面去了解、分析,感受人物的多姿多彩,故事的曲折迷离,把一个个人物和故事串联起来,那一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事便展现在眼前了。希望同学们在以后的阅读中能运用方法,收获更大。

(四)全课总结,拓展延伸

这一节课和同学们一同走进了《西游记》,它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地,它让我们张开想象的翅膀,遨游在美的艺术境界里,它的每一处神奇的幻境,每一个奇幻、富有魅力的人物,每一件显着灵异的宝物,都给我们带来了美的享受。其实,《西游记》的内涵非常的丰富,一节课的解读只能是一个引子,大量的工作,更深层次的思考还需要我们同学在课后去完成。也许,我们现在对《西游记》的认识现在还只是浅显的,随着我们年龄的增长,阅读能力的提高,对《西游记》的感悟会越来越深刻,毕竟它是我们民族文化中的一朵奇葩,有着永恒的生命力,它异常丰富的内涵有待于我们不断去开掘。让我们在《敢问路在何方》这首歌曲中结束我们的愉快之旅,让我们把更多的感悟留在课后,留在每一次的名著解读中。

三借芭蕉扇

孙悟(wù)空、猪八戒(jiè)和沙和尚(shànɡ)保护唐(tánɡ)僧(sēnɡ)去西天取经。一天,他们来到一个地方,觉得像进了蒸笼,个个汗流浃背。当时正值深秋,这里为什么这么炎热呢?一打听,原来这里有座火焰(yàn)山,方圆好几百里,常年呼呼冒着大火,周围寸(cùn)草不生。要去西天,非得过火焰山不可。可是,在熊熊的大火里,就是铜脑袋、铁身子,也会熔(rónɡ)化。怎么才能过去呢?

当地人告诉他们:“往西南方走一千四百多里,有座翠(cuì)云山,山上的芭蕉洞里住着个铁扇公主。她有一把神奇的芭蕉扇,一扇[shān]火就灭,二扇生凉风,三扇天下雨。如果能借来芭蕉扇,你们就能过火焰山。”

孙悟空心想:“这铁扇公主我知道,她的丈夫牛魔(mó)王还是我的结拜(bài)哥哥呢!”于是,他一个跟头来到翠云山。见了铁扇公主,孙悟空作了个揖(yī),说:“嫂(sǎo)子,请您把芭蕉扇借给我用用。”

铁扇公主因为孙悟空帮观音菩萨(púsa)收服了她的儿子红孩儿,所以一直痛恨他,哪里肯把扇子借给他,故意说:“你把头伸过来,让我砍几剑,受得住就借给你。”

孙悟空双手*腰,伸着头说:“任嫂子砍,只要肯借给我扇子。”铁扇公主朝孙悟空头上乒(pīnɡ)乒乓(pānɡ)乓一连砍了几十下,可是孙悟空连半根毫(háo)毛都没掉。铁扇公主知道斗不过孙悟空,急忙取出芭蕉扇,用力一扇,扇起了一阵狂风,把孙悟空吹得无影无踪(zōnɡ)。

孙悟空被吹到小须弥(mí)山,遇到灵吉(jí)菩萨。灵吉菩萨问明情况,把一颗定风丹(dān)缝在孙悟空的衣领里。

孙悟空谢过灵吉菩萨,一个跟头,又回到翠云山芭蕉洞前。他一边用金箍(ɡū)棒敲打洞门,一边高声叫喊:“开门!开门!老孙借扇子来了!”铁扇公主大吃一惊,冲出洞门,取出扇子,朝孙悟空连扇几下。顿时狂风呼啸(xiào),飞沙走石,可孙悟空却纹丝不动。铁扇公主吓坏了,慌忙收起扇子,逃回洞里,砰(pēnɡ)的一声,把大门紧紧地关上了。孙悟空变做一只芝(zhī)麻大的小飞虫,从门缝里钻了进去,落到茶杯里。铁扇公主端起茶杯,咕噜(lū)咕噜,把茶水连同

孙悟空一起喝到肚子里。孙悟空在铁扇公主的肚子里,双腿往下一蹬(dēnɡ),头往上一顶,疼得铁扇公主直打滚,大叫饶命。

孙悟空说:“看在牛大哥的面子上,饶了你,快把扇子拿出来。”铁扇公主目朗汗一转,说:“行,行,我把扇子借给你。”

孙悟空拿了芭蕉扇,道了谢,腾(ténɡ)云驾(jià)雾,兴冲冲回到火焰山。他对着火焰举起芭蕉扇使劲儿一扇,可是火苗却熊熊腾起;再一扇,火势增大百倍;又一扇,烈火竟(jìnɡ)蹿(cuān)起千丈高,把自己屁(pì)股上的毫毛都烧光了。

孙悟空知道上了当,借来的是一把假(jiǎ)芭蕉扇。他挠(náo)挠腮(sāi),眨眨眼,又想出一个好主意。他摇身一变,变做牛魔(mó)王,又一个跟头到了翠(cuì)云山。铁扇公主辨(biàn)不出真假,打开洞门,拉着他进了洞。

铁扇公主把借扇的经过说了一遍,假牛魔王故意怒气冲冲地说:“可惜!可惜!夫人,你怎么把宝贝借给那猴子?真气死我了!”

铁扇公主笑着说:“大王不必生气,他借去的是假的。”假牛魔王说:“夫人,真扇子可要藏好,别让那猴子偷(tōu)走。”铁扇公主笑嘻(xī)嘻地说:“我藏在嘴里,谁能偷得走?”说着从嘴里吐出小扇子,晃了晃,变成了一丈二尺长的大扇子,递给了假牛魔王。

假牛魔王接过扇子,把脸一抹,现了原形,边走边说:“多谢嫂子,多谢嫂子!”铁扇公主气得跌(diē)倒在地上,哭喊着:“气死我了!气死我了!”

孙悟空刚走,牛魔王就回到了芭蕉洞。铁扇公主哭哭啼(tí)啼,把孙悟空借扇的事一五一十地说了。牛魔王气得双脚直跺(duò),转身就去追赶孙悟空。他追了一阵,远远看见孙悟空扛(kánɡ)着芭蕉扇往前走。他想了想,摇身一变,变做猪八戒(jiè),叫道:“哥哥,我老猪来了!师父让我接你来了!”

假猪八戒从孙悟空手里接过芭蕉扇,口里念了念,大扇子变成了小扇子。他把小扇子放到嘴里,把脸一抹,现了原形,拔剑朝孙悟空砍去。

孙悟空抡起金箍(ɡū)棒应战。他们从白天一直打到晚上。牛魔王打不过孙悟空,摇身一变,变做一只天鹅,嘎(ɡā)嘎叫了两声,飞上了蓝天;孙悟空也一变,变做一只大青鸟,嗖的一声,钻入云端,抱住天鹅的脖子,要啄(zhuó)他的眼睛。牛魔王呼地栽到地上,变做一只小鹿,一边走一边吃青草;孙悟空扑

(pū)下来,变做一只猛虎(hǔ)追赶小鹿。牛魔王急了,变做一只狮子;孙悟空打个滚,变做一头巨象,甩开长鼻子去卷那狮子。牛魔王没有办法,只好现出原形——一头大白牛,身高八百丈,四肢(zhī)像铁塔(tǎ);孙悟空也现了原形,大叫一声:“长!”立即身高万丈,手抡金箍棒,朝牛魔王打去。牛魔王知道这棒的厉(lì)害,连忙叫起来:“别打,别打,我把扇子借给你!”说着,从嘴里吐出芭蕉扇,乖(ɡuāi)乖地交给了孙悟空。

孙悟空一个跟头回到火焰(yàn)山。他举起芭蕉扇,使劲儿一扇,火焰变小了;又一扇,凉风习习,火全灭了;再一扇,乌云滚滚,下起雨来。

第二天一早,孙悟空还了芭蕉扇,师徒(tú)四人越过火焰山,继续向西天走去。

三打白骨精

一天,唐僧师徒四人来到一座高山前,只见山势险峻,峰岩重叠。走了一天的路,唐僧感觉饥饿,就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端,四处观看,见南山有熟透的山桃,便要摘些来给师父充饥。

悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞,八戒嘴谗,夺过罐子就要动口。

正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。

唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子,从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆,根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。

师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了具假尸首在路上。

唐僧一见,惊得从马上摔下来,坐在地上,不由分说,一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍,连忙哀告。唐僧喝道:“你为何不听劝说,把人打死一个,

又打死一个?”“它是妖精!”唐僧非常生气:“胡说!哪有那么多妖精!你无心向善,有意作恶,你去吧!”悟空说:“师父若真不要我,就请退下我头上的金箍儿!”唐僧大惊:“我只学过紧箍咒,却没有什么松箍咒儿!”悟空说:“若无松箍咒,你还带我走吧。”唐僧无奈:“我再饶你这一次,但不可再行凶了。”悟空忙点头答应,扶着唐僧上了马,继续前行。

白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:“你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:“这妖精三番两次来蒙骗我师父,这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,写着白骨夫人。

真假孙悟空

唐僧被一伙强盗吊在树上,悟空救下唐僧,打死二人,当晚,投宿一老者家,老者之子与强盗发现悟空,便欲谋财报仇。老者报信,师徒走脱,强盗追来,被悟空打得死伤伤,老者之子亦被割下头,僧大惊,先念起紧箍咒,使悟空疼痛难忍,又赶走了他。悟空去见观音被留。假悟空打倒唐僧,抢去包袱。在花果山念包袱内的文牒,并声言自己将去西去天取经,沙僧见了,去南海拜见观音。忽见悟空在旁,于是掣杖便打,并向观音述说自己所见。观音遣悟空沙僧同去花果山。悟空见假悟空而发怒,两个舞棒在空中恶战,真假难辩。到各处去辨真假,最后,如来认出假悟空是六耳弥猴,使他现了原身。悟空一棒将其打死,又被观音送回唐僧处。

阅读指导课——走进《西游记》

第一课时

一、课前摸底——知识大盘点

1、比一比《西游记》知识最丰富。

(1)《西游记》中唐僧的原型是——

A、玄奘B、玄明C、唐三藏

(2)猪八戒原本是天上的——

A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将

(3)《西游记》一书共有——

A、八十回B、九十回C、一百回

(4)唐僧的坐骑小白马原本是——

A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子

(5)《西游记》中唐僧的徒弟是指——

A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚

C、孙悟空、猪八戒、沙和尚

(6)孙悟空一个筋斗能飞——

A、十万八千里B、十万三千里C、十万里

(7)沙和尚的法号是——

A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃

(8)我国古代四大名著指——

A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》

B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》

(独立完成,然后二人小组交流,把有疑惑的提出来全班讨论)

(二)合作探究——人物辩论会

在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。是啊!人物真多呀!我们不能一一细数,那主要人物是谁呢?你能说说你印象中的他们是怎样的吗?你从中

有何体会呢?

(四人小组讨论、交流,然后组长再汇报)

(温馨提示:汇报时可采用“____本来是____,后来____。我认为他(她)是个____又____的人,能从____中看出。我从中感悟到_________。注意:说自己的感悟时:可根据自己现在的实际谈《西游记》给我们生活的启示)

(三)拓展作业——故事大比拼

老师也和同学们一样喜欢《西游记》,羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙;惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事,有些情节至今想来还觉得趣味盎然。下去每人准备一个自己喜欢的《西游记》故事,为咱们的西游故事会做准备。