质数和合数优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

质数与合数教学目标:1、理解质数和合数的概念,并判断一个数是质数还是合数。2、通过自主探究、合作交流的方法,理解质数和合数的意义,经历概念的形成过程。重点难点:重点:初步学会准确判断一个数是质数还是合数。难点:区分奇数、质数、偶数、合数。教学过程设计:一、情境创设1、学习质数和合数的概念。(1)让多

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-21 08:03:00

来源学校

学校：襄城县山头店乡小天地文化艺术学校

质数和合数优秀说课稿

未知

2018-04-21 08:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：质数和合数优秀说课稿

正文

质数与合数

教学目标:

1、理解质数和合数的概念,并判断一个数是质数还是合数。

2、通过自主探究、合作交流的方法,理解质数和合数的意义,经历概念的形成过程。

重点难点:

重点:初步学会准确判断一个数是质数还是合数。

难点:区分奇数、质数、偶数、合数。

教学过程设计:

一、情境创设

1、学习质数和合数的概念。

(1)让多个学生随机从写有数字的纸条中抽出一个。

(2)让学生找出纸条上数字的所有因数。

师:老师先选出几个数,让有这几个数的同学说出这些数的因数。

提问:如果把这6个数按因数个数的多少分成两类,你打算怎样分类?

讨论:哪种分类方法更能突出每类数在因数方面的共同特点?

2、小结:为了突出每一类数在因数方面的特点,我们就把这六个数分为两类:

一类是只有两个因数的,另一类是超过两个因数的。

二、探究学习

1、自然数中是不是只有这3个数只有两个因数呢?像这样的数,我们给它起个名字叫做质数,也叫做素数。(板书:质数)

2、其他的数因数的个数是怎样的?和质数的因数有什么不同?(除了1和它本身外还有别的因数)。除了这3个数,看看你们手中的数还有没有这样超过两个因数的数?像这样的数,我们也给它起个名字叫做合数。(板书:合数)三、实践应用

1、先让学生自己独立完成,然后指名对应数字的同学起来说出答案,并说明理由。

2、提问:你们认为怎样判断一个数是不是质数或者合数?

四、课后作业

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

质数和合数优秀说课稿