税率教学评价实录

城关镇中心小学

课题

主备

陈冬梅

百分数：利率

课时安排

一课时

本节课教材首先说明了储蓄的意义，说明什么是本金、教材分析

利息、利率以及三者之间的数学关系式，给出2015年的利率，在计算利息。

对于六年级学生来说他们听说过利息，同时又学习了百学情分析

分数的相关知识，这些都为学生了解利率知识，计算利息积累了经验。

1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。

2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利教学目标

息的实际问题。

3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累于储蓄的常识和经验。

教学重点：理解利率与分数、百分数的含义。

教学重难点

教学难点：解决有关“利率”的实际问题。

第六课时

教学媒体选择分析表

知识点

学习

目标

媒体

教学

使用

媒体内容要点

类型

作用

方式

课件

课件

课件

复习题目

学习题目

练习题目

B E E H B F E 所得结论

回顾相关知识

紧扣目标

突破难点

知识转化为能力

占用

时间

5 15 10 媒体

来源

自制

自制

自制

旧知了解

引入

探究理解

新知

巩固内化

运用

总结拓展

课件

拓展题目

I F 能力提高

5 自制

提升

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他

教学准备

课件

教学过程（各环节要加设计意图及教育信息化整合点）

二次备课

城关镇中心小学

（一）情景导入

随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

板书课题：利率

【设计意图】开门见山直入主题，在谈话中了解学生的认知基础，激活学生的生活经验。

（二）结合情境，理解意义

1、介绍存款的种类、形式。

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。

本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。

利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 3、学会填写存款凭条。

课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。

（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）

4、利息的计算。

（1）出示利息的计算公式：

利息=本金×利率×时间

（2）计算连本带息的方法：

连本带息取回的钱 = 本金+利息

（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：

5000+5000×3.75%×2

=5000+375 =5375(元) 答：到期后可以取回5375元钱。

【设计意图】让学生自学11页内容，培养学生的自学能力。通过生活中的信息，让学生看懂表格中的信息，能正确的解决问题。

（三）巩固练习，拓展应用

1、第11页“做一做”。

2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？

（四）课堂总结

什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么

城关镇中心小学

计算取回的总钱数？ 1、第11页“做一做”；练习二9题；李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？必做。

2、《优化设计》第8页拓展训练营选作。

作业设计

板书设计

百分数：利率

利息=本金×利率×存期

取回总钱数=本金+利息

5000+5000×3.75%×2 =5000+375 =5375(元) 答：到期后可以取回5375元钱。 教学反思（围绕“把握学情”展开反思）

(注：正文使用宋体小四号，各环节加粗，行间距为1.0，设计意图为楷体小四号字。请勿删除此表格内的任何内容。)