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人教版六年级数学下册成数教学设计甘肃省天水市桥南小学 赵馨梓教学内容：教材P9例2和“做一做”及练习二部分习题。教学目标：1.使学生理解成数和折扣的含义，以及成数和折扣与分数、百分数之间的关系，会解答有关成数和折扣的应用题。2.提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。教学重、难点：
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成数名师教学设计2
未知
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关键词：成数名师教学设计2
正文
人教版六年级数学下册成数教学设计
甘肃省天水市桥南小学 赵馨梓
教学内容：
教材P9例2和“做一做”及练习二部分习题。
教学目标：
1.
使学生理解成数和折扣的含义，以及成数和折扣与分数、百分数之间的关系，会解答有关成数和折扣的应用题。
2.
提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。
教学重、难点：
理解成数和折扣的含义；理解成数和折扣与分数、百分数的关系。
教学过程：
一、
复习导入
1.
李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几？
2.
某工厂去年用电350万千万时，今年比去年节电25%，今年用电多少万千瓦时？
师：农业收成，有使用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的知识。（板书：成数）
二、
探究新知
1.
成数的含义。
师：什么是成数呢？“几成”就是十分之几，如“一成”就是十分之一，也就是10%。
（1）
填空：
“三成”是十分之（），改写成百分数是（）。
“三成五”是十分之（），改写成百分数是（）。
（2）
把下面的“成数”改写成百分数。
七成 二成五 五成
九成九 十成 七成四
2.
出示例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（1）
学生读题。
（2）
师：这道题和复习中的第2题有什么不同之处？
（3）
指名学生说说解题思路。
师：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。
板书：
350X（1-25%）
=350X0.75 =262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。
三、
巩固提高
1.
完成教材p9“做一做”。
先让学生说一说“增产两成”是什么意思？学生解答后交流：你是怎样解答的？列式时运用了什么样的等量关系？
2.
完成练习二第2-4题。
学生读题后，先说说“增产三成”的含义，再让学生各自解答。鼓励学生用方程解答。
3.
完成练习二第5题。
这是有关成数的问题。提醒学生在弄清等量关系后，列方程解答。
四、
全课小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
五、
课外作业
完成《课时夺冠》对应练习
文档信息
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