2 美丽的南沙群岛教学设计范文是什么类型的资料？

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2 美丽的南沙群岛教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计范文

正文

2.美丽的南沙群岛(第二课时)

教学目标:

1、掌握本课9个生词,理解新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学重点:

1、掌握本课9个生字,理解新词。

2、背诵课文第二、三自然段。

突破方法:自主、合作完成生字的正确书写、词语的理解。

教学难点:感悟南沙群岛的美丽与富饶

突破方法:利用多媒体,通过多种形式的朗读,让学生身临其境,切身感受南沙群岛的美丽与富饶。

第二课时

一、回归“南沙群岛”。

1、播放南沙群岛风光剪影,范读课文。

2、齐读课题,美丽的南沙群岛,美在哪儿?(蓝色宝库迷人世界)

二、组员携手,畅游“南沙”。

1、深海寻宝——学习第2自然段。

a、组员单独完成学案第三题。

b、组内交流,互查与纠错。

c、集体交流:这座蓝色宝库里,有哪些宝?

即具体有哪些海洋生物、矿产资源、海洋动力?

d、练习背诵第2自然段→各组PK背诵。

e、总结写作方法,并完成学案第三题第2小题的小练笔→各组选代表交流分享。

〖设计意图:学案第三小题的第1小题,既是对本段主要内容的归纳,也可当做本段的提纲,有利于学生的当堂背诵。第2小题则是检验学生对“总分”这一够段方式的理解。但是,要让学生真正理解“蓝色宝库”,还要靠朗读,并借助多媒体,让学生直观的去了解。〗

2、南沙寻美——学习第3自然段。

a、组内讨论:“迷人的世界”,哪些地方迷住了你?

b、小组汇报,以朗读的方式呈现。

c、欣赏南沙群岛风光视频。并再次朗读。

d、根据讨论“哪些地方迷住了你” 所罗列的景物,练习背诵。

f、组内互查背诵情况。

〖设计意图:单纯的讨论美在哪儿,只能等到提纲式的答案,这有利于记忆,但并不代表学生真正的感受到了南沙的美。要让学生有身临其境的感觉,还得在多媒体的帮助下,进行反复的诵读。因此,这一自然段,读是关键。〗

三、推介“南沙群岛”。

1、各小组拟定一份介绍“南沙群岛”的解说词。

2、现场演示。

四、拓展。

教师范读《富饶的西沙群岛》

〖设计意图:南沙群岛只是南海诸岛的一个部分,让学生了解西沙群岛,可以再次点燃学生对南海、对祖国的热爱之情。〗

综合阐述设计思路:怎样教?

1、对于身在内陆孩子们来说,虽然对大海有一定的了解,但是对于南海,对于南海诸岛,更多的孩子是没有概念的。当然,对南海诸岛的介

绍也不用长篇大论,一张地图即可。对于南海争端,应该要提及,但同样不能用过激的言语。

2、三年级的孩子虽然很小,知识面也不是很广,但是经过上学期的过渡,很多生字的书写、词语的理解,是可以通过小组互助来实现的。当然,并不是说字词教学要完全放手,老师可以有针对性的和学生一起交流难于书写、理解的词。

3、对文本的解读,老师要少讲,让学生多讲。学生的真切感悟,根源在于朗读。所以,老师要做的,不是用华丽的教学语言来阐述自己对文本的理解,而是引导学生入情入境地朗读。

4、三下第一单元的第2课、第3课都谈到了文章的构段方式,让学生学会这种构段方式是非常有必要的。因此,学了以后,最好当堂训练,真正的做到学以致用。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计范文