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课堂教学设计教学反思:1、2、在上课之前,把自制的小圆片发给学生,合作完成小圆片的添加或拿走过程,有助于直观理解。在“移动”过程中,先抛一个大问题:移动一片小圆片后,现在这个数可能是几?组织学生讨论:“从哪里移到哪里?”然后整理出:从百位上移出,移到十位上,或移到个位上;从十位上移出,移到百位上,或

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2018-04-26 09:22:00
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位值图上的游戏优质教案设计

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位值图上的游戏优质教案设计

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关键词:位值图上的游戏优质教案设计

正文

课堂教学设计

教学反思:

1、2、

在上课之前,把自制的小圆片发给学生,合作完成小圆片的添加或拿走过程,有助于直观理解。

在“移动”过程中,先抛一个大问题:移动一片小圆片后,现在这个数可能是几?组织学生讨论:“从哪里移到哪里?”然后整理出:

从百位上移出,移到十位上,或移到个位上;

从十位上移出,移到百位上,或移到个位上;

从个位上移出,移到十位上,或移到百位上。

以板书的形式培养学生的归纳能力和有序思考的习惯。

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