认识负数优秀教学设计范文｜教案在线预览

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温度授课老师:黄佳慧教学内容:北师大四年级上册P84~85的内容及练一练二、教学目标:1、使学生利用温度的情境了解正负数的表达方法,感受引入负数的必要性,了解生活中零下温度和零上温度的表示方法,并会正确读写。2、结合具体情境让学生经历看一看、比一比、说一说、排一排等活动培养学生的观察能力,概括能力以

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所属课文：认识负数

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2024-08-04 01:44:48

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学校：安庆市大观区海口中心学校

认识负数优秀教学设计范文

未知

2024-08-04 01:44:48

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关键词：认识负数优秀教学设计范文

正文

温度

授课老师:黄佳慧教学内容:北师大四年级上册P84~85的内容及练一练

二、教学目标:

1、使学生利用温度的情境了解正负数的表达方法,感受引入负数的必要性,了解生活中零下温度和零上温度的表示方法,并会正确读写。

2、结合具体情境让学生经历看一看、比一比、说一说、排一排等活动培养学生的观察能力,概括能力以及逻辑思维能力,培养学生的合作意识,使学生掌握比较两个温度的高低的方法。

3、通过小播报员等活动,使学生了解我国南北方气温差异。让学生在活动中体会成功的快乐,感受数学与现实生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重点、难点:

教学重点:1、了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确地读写;

2、能准确在温度计上标出温度,并能读出温度计上的温度;

教学难点:比较温度的高低。

四、课前准备:

1、组织学生听取七点半的天气预报中温度并记录部分城市的温度。

2、让学生查阅资料了解和温度计有关的知识。

五、教学过程:

(一)自学导入

昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度,谁来做小小天气播报员读给大家听。

今天我们就来学习关于“温度”的数学知识(板书课题)

(二)探索新知

1、规范温度的读法和写法

(1)教师读北京的温度(零下2℃到零上5℃),要求同学们用自己喜欢的方法记录下来,比一比谁记录的又好又快;

(2)请学生汇报并展示记录的方法;

(3)对学生的方法做出评价并统一温度的读写;

(4)让学生重新用数学中的方法记录温度

2、标出温度

(1)认识温度计(0℃有温度,是零上温度和零下温度的分界线)

(2)让学生在温度计上标出—2℃和5℃并回答是如何找到的

(3)让学生独立在温度计上标出漠河、台北、西安、拉萨的温度并说一说是如何找到的

3、比较温度的高低

温度小游戏,游戏规则:老师读出一个温度,学生做出对这个温度的领暖感受

(1)比较0℃和30℃的温度高低,从生活感受出发再将这两个温度在温度计上位置找到。

(2)比较—10℃和10℃的温度高低,从温度表示的意义进行比较,再将这两个温度在温度计上的位置找到

(3)比较—5℃和—10℃的温度的高低,从温度计上找到两个温度的位置进行比较,再从温度表示的意义出发(组织学生讨论汇报)

4、小结

观察比较温度计上的这些温度,你有什么发现?

学生汇报教师小结:在温度计上,越往上温度越高,越往下温度越5、比较温度高低

将黑板上的温度卡片按照从高到底的顺序排一排并说一说你是怎样比较的

三、数学小科普:

摄氏度的由来及含义

(四)课堂总结:

这节课你学到了什么? (五)板书设计

温度24℃

17℃

12℃

6℃

5℃

0℃

—2℃

—4℃

—17℃

关于本教案的常见问题

Q：认识负数优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识负数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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