1 长城和运河第二课时教案｜教案在线预览

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苏教版三年级下册长城和运河一、复习导入,审题质疑。1.生齐读生字、生词。二、对话文本,细读研讨。1.认真默读课文,思考:作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢?你从哪些词句看出?2.作者看到了什么奇异的景象?画出有关句子。3.课件出示句子:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。东起山海关,西到嘉峪关,

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长城和运河

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2023-09-18 13:15:08

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学校：灵山县新圩镇中心校

1 长城和运河第二课时教案

未知

2023-09-18 13:15:08

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关键词：1 长城和运河第二课时教案

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苏教版三年级下册长城和运河

一、复习导入,审题质疑。

1.生齐读生字、生词。

二、对话文本,细读研讨。

1.认真默读课文,思考:

作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢?你从哪些词句看出?

2.作者看到了什么奇异的景象?画出有关句子。

3.课件出示句子:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。东起山海关,西到嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。

“不朽的诗篇”是什么意思?

4这两个句子运用了哪些修辞手法?这样写有什么好处?

三、深层品味,积累沉淀。

1. 齐读课文的第二部分,边读边作者看到了什么奇异的景象?画出有关的语句。

课件出示句子:像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇。

2.跟长城相比,你觉得运河怎么样?从哪些词可以

看出?(秀丽动人)

3.这两个句子运用了哪些修辞手法?(比喻、拟人)读读下面两个句子,(课件出示)你喜欢哪一个?跟同桌说说为什么。

①是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

②是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

“祖先”该怎么理解?

句子①在文中起了什么作用?(点明中心)

四、拓展延伸,发散思维。

1.是谁创造了人间奇迹?你想对他们说点什么?

2.中华民族从古至今还创造了哪些像长城、运河一样的人间奇迹?你也想用诗来赞颂它吗?(出示填空)我驾驶着

一个奇异的:

像,

,。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的子孙(或祖先)。

五、总结全文,情感升华。

六、课外作业,内化升华。

1.有感情地朗读课文,背诵课文;

2.观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片,写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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