2 美丽的南沙群岛优秀教学设计

2、美丽的南沙群岛

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写,结合语境理解有关词语意思。

3、学习总分结构的段落。

二、教学过程:

第一板块:初读课文,了解大意

1、同学们,这节课我们一起到美丽的南沙群岛去游览一下。

2、师生板书:美丽的南沙群岛(齐读课题)

3、南沙群岛有什么特点,它在我们祖国的什么位置呢?请大家打开书,读课文的第一自然段,注意读准这一段中的一些生字,把比较长的句子多读几遍。

(1)出示生字词:礁jiao盘浩瀚han 繁衍yan )这些生字词你读准了吗?试着读读看

(2)第一小节共有四句话,请四个同学每人读一句,看看哪个同学的字音读得最准,句子读得最通顺。

4、课文的二、三两小节又分别写了南沙群岛的什么呢?请同学们继续读课文的二、三两小节,概括这两小节的意思。

(1)(课件展示: 仅曾母暗沙蓝玉合壁美誉五彩缤纷浩渺魅mei力蕴yun藏贮zhu 存储chu量翡fei翠蔚wei为壮观一簇cu簇)这两小节的生字词很多,其中簇都是平舌音, 仅缤是前鼻音,要注意读准了.下面呢,请把这些词语读给同桌的同学听听,看看自己能不能都读对.

(2)谁来说说这两小节分别写了什么呢?说给同学们听听看.

(3)这两小节里都有一句话能概括那一段的意思,你再轻声地读读课文找出那两句话。

第二小节能概括段意的句子是“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”第三小节能概括段

意的句子是“南沙也是个迷人的世界。”像这样的两个句子就叫段落的中心句。请同学们把这两个中心句读一遍。

第二板块:了解南沙的地理历史.

1、课文的第一段写了南沙群岛的地理历史,请同学们各自读读第一段,读完后给下面两道题填空.

礁

(1)南沙群岛在的南中国海上,位于祖国的

盘.

(2)早在,我们的祖先就在这里

.你填对了吗?我们一起来把这两道填空题读一读(读).

出示词语卡片:星罗棋布(指名读)这里的星罗棋布你知道是什么意思吗? 是说那么多的岛屿,礁盘像星星、棋子一样分布着。

我们的祖先在这里航行、捕鱼、开垦、种植,世世代代生活在这里,这就叫生息繁衍。(出示词语卡片:生息繁衍)

3、读了第一段你可以说说你对南沙群岛有什么了解了吗?

4、这就是我们祖国的地图,哪个同学能在这张地图上指出南沙群岛在什么位置吗?南沙群岛就在这一片辽阔的南中国海上,它位于我们祖国的最南端。

5、现在我们一起来把第一段读一读。

第三板块:感受南沙的物产丰富

1、课文第二段写了南沙是祖国巨大的蓝色宝库,请同学们自己读第二段,读完后做这道题目。

出示:她拥有珍贵的(),蕴藏着(),贮存了()。

对照答案看看你填对了吗?她拥有珍贵的(海洋生物),蕴藏着(矿产资源),贮存了(海洋动力)。

1、请再去读读课文,看看我们这道题目跟书上相比都少了哪些词语?对,它少了“难以计数、极为丰富、用之不竭”,(指名读这三个词语)知道这三个词语的意思吗?把它说给同学们听听看。难以计数是说多得数不清,极为丰富是非常丰富的意思,用之不竭指多得用不完。

2、它们都表示很多很多的意思,从这些词语中我们能深深地感受到“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

3、谁来读读这段课文,注意这三个词语,让人们听了你的朗读,能真正地感受到南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

4、小结:这段课文先总写了“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”然后分三个方面写南沙有难以计数的海洋生物,有极为丰富的矿产资源,有用之不竭的海洋动力。这种段落叫总分结构,总写的句子就是中心句。

5、指导背诵:像这样的段落我们可以先背中心句,然后把每一个方面背熟,再把它们连起来。下面请同学们先自己背一背,然后我们请几个同学来背。

第四板块:生字教学

1、出示本课生字,学生再次认读。

2、指导书写“辽阔”。

3、教师范写,学生描红。